21级卓数一班 第五组
成员:郭霁云、黄诗雨、焦凯、金秋月、尹可欣
一、背景介绍
本游戏活动内容选自原野之窗--生物多样性基础的第四章:我们怎样才能保护生物多样性？
我们小组通过模拟生态困境，让学生作为生态保护者，通过小组合作与交流，找寻可以解决三种生态困境的最优解。本游戏旨在让学生们了解到生物多样性教育是重要的，让学生认识到生态多样性的内涵，并在生活中有意识的主动参与到生物多样性的保护工作中。
二、活动讨论
我们小组选定该游戏主题后，对教材进行详细解读，并选取了三种最具代表性的生态困境并进行游戏设计。我们准备的材料有课件、学生资料12份、游戏奖品。
经过讨论最终确定了游戏设计的分工:主讲人1人，PPT制作2人，美篇制作2人；游戏实施的分工:主持人1人，板书记录2人，拍照1人，奖品派发1人。
三、活动实施
（一）准备阶段:
我们将班级内参与游戏的38名同学大致分入了三个园区:动物馆，植物馆以及水生馆。
（二）实施阶段
1.引入问题
主持人向同学们介绍什么是生物多样性并以网络热梗“我重生了...”引入问题情境，组织学生进行小组合作，将每个园区分为四个小队，向每一个园区分别介绍他们遇到的生态困境并分发游戏材料。
2.开始游戏
在小组讨论的时候，学生们都显得非常积极和快乐。他们坐在座位上，热情洋溢地参与着讨论。每个人都积极发言，分享自己的观点和想法。他们互相倾听，互相尊重，共同探讨问题。
3.活动总结
通过激烈的讨论，每个小组发表了他们的问题解决方案，并通过投票选出了每个园区的最优解，汇报过程中每个小组都认真听讲，积极发言，可以感受到同学们对于游戏的积极与认真的态度。
4.主题升华
这是一次充满教育意义的游戏活动，主持人向同学们详细介绍了保护生物多样性的重要性以及实施的方法。并列举了一些具体的保护措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎和贸易、推广可持续农业等。这些方法不仅能够保护濒危物种，还能维护整个生态系统的健康。当游戏结束时，主持人再次强调了保护生物多样性的紧迫性，并呼吁同学们从日常生活中的小事做起，比如节约用水、减少塑料使用、参与植树活动等。他鼓励大家将这种环保意识带入到家庭、社区乃至整个社会，共同努力，为地球的未来贡献一份力量。
四、活动评价
（一）教师评价
你们的小组真正的做到了让这个游戏玩了起来，让同学们讨论了起来。让这个游戏主题得到了升华，首尾呼应。你们小组做出了自己的风格，非常好，这次的游戏非常成功。也可以提点建议，你们的PPT可以修改的主题突出更加明确，生物多样性的方法和意义的PPT设计可以更加简练。但是还不错滴。
（二）小组自评
我们小组认为我们小组的游戏设计非常的简练明确，主题突出，并且每个组员都做到了认真负责的完成自己的分内工作。我们还加入了一种非常新颖的奖励机制，哪个小组做的好，哪个小组就获得相应的零食奖励。但是缺乏实战经验，希望以后能有更多的机会可以开展游戏教学。