本年度我校紧紧围绕县局提出的“2024——榜样示范年”为引领，以“教研强师”为办学指导思想，积极谋划学校的整体工作，并在原有成功经验的基础上，持续创新校本教研工作的新做法，持续关注教师的素养逐步提高，持续探索深化课堂改革之路，本年度主要从三个方面进行总结：
一、在阅读活动中提升教师素养
“三带头”——在上年度的基础上，我校持续开展着学校领导带头读书，带头上讲台为教师搞校本培训，带头和老师们交流自己在课堂中的所思所得。这是不断提升全体教师职业素养的重要部分。
“一坚持”——我校一直坚持每周搞教师教研论坛，老师们轮流上台介绍自己的读书感想与课堂实践中的所得所失。上半年，每周交流的教师人数从两人增加到了3人，这样每位教师每个月都有一次发言交流的机会。
2024上半年学校还为教师购置了一些书，满足教师读书的要求。
今后努力方向：通过教师读书活动的开展，教师的读书观念正在一点点转变，虽然成效还不太明显，但我们会瞄准未来发展的方向，努力地坚持做下去。
以读书活动助推教研强师，由教师读书带动学生读书，这是我校办学指导思想的具体体现。
二、在课题研究中提升教师素养
小课题研究这种校本教研方式，是我校领导班子成员通过读书学习思考和长期的教学管理实践，本学期初所倡导和尝试的校本教研新形式，这种教研方式可以让教师将读书与课堂实践相结合，边思考、边实践、边总结，经过一段时间后，教师的素养就会逐步提升。
由于教育大环境的影响，经过几个月的操作下来，还有很多的问题需要解决：
1、教师自身的研究意识不强，缺少进取精神；
2、研究方案不切合实际，选题过大，研究无从下手，并且有摘抄嫌疑；
3、教师小课题研究不能与读书相结合，将所得的理论指导课堂实践，需要加强指导。
4、学校的评价激励不到位，不知从何处入手进行有效评价。
今后努力方向：基于上述问题，校长和主任准备在2024年暑假期间，加强这方面的理论学习，尤其是多阅读小课题研究方面的相关书籍，逐步将这方面的工作落到实处。学校班子成员要带头树立理想信念、道德情操、育人智慧等良好品质，积极弘扬和践行总书记提出的“教育家精神”。
开展小课题研究的目的，就是以任务驱动教师坚持读专业方面的、自己喜欢的书。只有找准目标和方向，读书才有效果。
三、在城乡交流中提升教师素养
这两年，我校紧紧抓住来我校交流的两位“实小”教师，在教研活动中，发扬她们自身的长处，带动本校教师的专业成长。
今年来我校交流的五小的甘红艳老师，担任一年级班主任，她将自身的先进经验主动与老师们分享，先后指导刘建芹市级语文示范课的录制；王亚男参加乡级骨干教师语文展示课；陈蕊参加语文与信息技术融合课的课件制作等。她积极在我校的教师教研论坛活动中发言，将“希沃白板”中的“学科工具”以及PPT中的动画制作技巧，介绍给全校老师们使用。去年11月份和今年四月份她分别参加了课改示范课展示和乡聊书会的发言，受到了各级领导的好评，同时给全校教师起到了示范引领的作用，她来我校交流一年，对于我校教师的素养提升发挥了重要作用。
甘红艳老师是交流教师中善于钻研业务、热爱本职工作、虚心好学的好榜样。
二人（吴志杰与甘红艳）在我校的教学教研活动中，都发挥了“催化剂”的作用，她们的参与，让校本教研活动更具内涵。
今后努力方向：城乡交流促进了教师素养的提升，城乡交流为校本教研活动注入了新动力。希望城里的学校以及其他兄弟学校，有机会多与我校交流教师，以此达到业务水平上的共同提高。
学校安全及其它工作：
安全工作，时刻不放松，严格按照上级要求常抓不懈，专人负责，科学安排、周密部署，落实各项防控措施，确保师生生命安全，创建平安校园。
心理健康教育、防欺凌、防溺水等按照上级的要求，增加了部分设施，完善了档案资料。
主要成绩：
1、2023.9吴志杰、刘建芹分别获得县教育局教师读书征文活动中获得一等奖；
2、2024.5曹爱军的读书事迹在乐亭教育公众号进行了专题报道。
3、2023.10王亚男被评为县级骨干教师
4、2024.6韩蕊主讲的《这是什么》获县级优质示范课三等奖
5、2023.12获乐亭县中小学乒乓球比赛小学女子组第六名
6、2024.3李盈硕被评为县级三好学生
7、2024.4李慕雪获县运会小学女子组铅球第八名