“枇”里“杷”啦
                        ——大二班课程故事

     看见儿童，找到课程。课程的开展是一个“认识—发现—收集—梳理—利用—评价—再认识”循环反复的过程，需要不断深入精进。当我们轻轻地俯下身来，倾听孩子们的童言童语，课程故事就在我们身边悄然展开......

【课程缘起】

     “春分枇杷半坡黄”“栖塘飞雨满庭绿”枇杷小镇上满山满坡的枇杷披上新装。幼儿园里的小朋友也发现了“老师，外面的枇杷都变黄了！”班级门前的枇杷树挂满了黄澄澄的枇杷，黄的耀眼，黄的迷人。户外活动有些小朋友会趴在窗前，望着满树枇杷，餐后散步他们摸摸树叶，挨着果树，议论纷纷，“树上长了好多枇杷呀”“现在的枇杷什么味道”就这样开始了我们的枇杷之旅啦

【课程实施】

【采摘计划】

      怎么才能摘到枇杷呢？小朋友七嘴八舌的开始了，并用绘画的方式把自己想到的办法画了下来。

爬到树🌲上摘

到矮一点的地方摘

把安吉箱📦推过来，然后把安吉木梯🪜架在上面，下面的小朋友帮忙扶着楼梯，一个小朋友上去采摘

用竹竿把枇杷打下来

可以站在滚筒上去采摘

可以用一条绳子勾住枇杷然后拉下来，又或者用工具🛠️勾住

     终于，经过小朋友们的不懈努力，终于采摘到了这么多枇杷，那这么多枇杷，我们全班也吃不下呀，当然，好东西要学会分享的，那这么多枇杷，你想分享给谁呢？

把枇杷分享给园长妈妈👩

分享给办公室的老师和班级的老师🧑‍🏫

分享给隔壁班的小朋友

分享给弟弟妹妹

分享给食堂阿姨和门卫阿姨

【品枇杷之味】

枇杷酸酸甜甜的真美味

最后老师和我们来一张大合影啦

【课程反思】

        陈鹤琴先生说过“大自然，都是活教材。”本次活动孩子们回归自然，在大自然中自由、快乐地探索、发现，与“枇杷”产生了一系列互动。其中孩子们通过亲身体验、实际操作，获得了对枇杷的认知。用自己的“语言”去记录、表达内心的真实想法与需求，孩子们收获的不仅仅是枇杷的甜美，更多的是在探索和实践中获得的体验。