水的灵动、神奇、变化
吸引着幼儿极大的好奇心和兴趣
炎热的夏日，
让我们一起去探索水的奥妙吧！
让我们在有趣的活动与游戏中，
玩水、亲水、探水
获得对水的进一步认识吧！
课程缘起
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在幼儿园里洗手是孩子们每天必不可少的环节，老师发现在洗手的时候很多孩子会观察水流，好奇地用手摸摸水笼头，探寻流水的秘密。
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玩水是孩子们的天性，水不仅是孩子游戏的伙伴，更蕴含着无限的教育契机，水龙头里源源不断的水，激发了孩子的好奇和探索欲。
关于水，他们脑海里又会产生哪些小问号呢？让我们一起追逐小班孩子的脚步，走进《玩水咯》打开孩子们心中一个个关于水的小问号。
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“教师要善于发现和保护孩子的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导孩子通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”水是万物之源，也是生活中最常见的事物。孩子们对水充满了好奇，有强烈的探究欲望，为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，让他们对水有更多的了解，因此我们开展了一系列以《玩水咯》为主题的活动，让孩子们感受水的特性。
水之寻
水之寻找——哪里有水
生活中有哪些水？幼儿园哪里有水？孩子们们化身侦探一起区找找吧!
李瑾琰：洗手池里有流动。
胡必谦：水龙头里有水。
许意欢：泡泡水里有水。
叶宛欣：我们喝的水杯里有水。
孟暄皓：男生小便池里有水。
刘丰宛：水桶里面有水。
陶乐晨：花露水里面也是有水的。
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孩子们都有一双善于观察的眼睛，在寻找生活中水的过程，调动了孩子的生活经验，惊奇地发现：“原来水无处不在。”
在寻找水的过程中，大胆猜测，积极思考，运用自己的已有经验，尝试运用自己已有生活经验，尝试独自探索寻找身边的水资源；孩子的积极性也被充分的调动，同时，孩子的知识经验得到了提升。
水之寻找——水从哪里来
水到底从哪里来呢？一场探秘水的来源的谈话活动开始啦！孩子们七嘴八舌地谈论着。
胡志通：水从水管里流出来的。
徐沐忆：水从大海里来的。
伍逸航：水在天上落下来。
潘浥尘：我知道，水从我家附近的大井里。
李忻禾：水从河里来。
陶乐晨：水在地底下来。
绘本：水从哪里来
水是从哪儿来的？水到底从哪里来呢？为了让孩子正确了解水的由来，我们通过绘本故事欣赏了解了水在不同条件下的三态变化。小水滴在旅行的过程中变成了水汽，并从水汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回归大海。
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水之秘
水之探秘一水的特征
水有什么秘密呢？跟随孩子们的脚步，我们一起来了解了水的秘密吧～我们一起来用眼睛看一看、鼻子闻一闻、小手摸一摸、嘴巴尝一尝，看看水是怎样的？
孩子们通过看一看，尝一尝，闻一闻，摸一摸等方法进行对水的了解。水是透明的无色的，没有味道的，感觉滑滑的，会流动的。
水之探秘一水的用途
吴胤可：洗完手赶紧关上水龙头，不能玩水。
王慕宸：用洗手的脏水冲马桶。
荣佑铭：冲马桶的时候可以用水。
吴悠然：妈妈用给我洗完澡的水洗衣服。
韩奕杨：奶奶说洗完脚的水可以接着洗袜子。
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水之友
对于儿童来说
水对他们有着天生的亲近感
爱玩水
是每个孩子的天性
让我们和小三班的孩子一同开启无比快乐的玩水之旅吧！
水可以这么玩？
余訫冉：水怎么玩呀？
周铭恩：打水仗呀！
姚诗依：用水枪喷别人。
姚铭宇：可以游泳、可以吹泡泡，还可以......
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如果在幼儿园里打水仗，我们在哪里玩呢？需要准备什么呢？
场地选择
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我们需要准备的物品
元元：我要准备游衣。
小可乐：我要把我的水枪带来玩。
潘潘：我们需要准备毛巾。
小可爱：我 要准备一个泳镜和雨衣。
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游戏时我们需要注意
叶宛欣：不能打别人的眼睛。
方铭萱：我们玩的时候要注意不能达到别人的耳朵。
龙慕杨：玩的时候不能用水枪对别人的脸大打。
可可：我们需要注意保护自己和小朋友，不能打隐私部位。
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打水仗咯
玩水！专属夏天的打开方式， 宝贝们穿上各具特色的服装，准备好自己的专属装备，和同伴们一起， 开启一场探水、玩水的奇妙旅程！
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虽然打水仗结束了但我们的水之旅行仍在继续。
滴答滴答......下雨啦!
下雨也能出去玩水哦~孩子们都很开心
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孩子探索奇妙的水世界，
在玩中学，学中玩，乐此不疲。
孩子们对水的探究仍将继续。有了这一段时间跟水的亲密接触，孩子们一定会更加的爱水、护水。这一夏，一起用玩水的快乐去打败夏季的炎热。这一夏，一起用玩水的肆意去装点童年的回忆！