纸笔今朝且暂藏，
童儿欢呼心飞扬。
知识趣味相辉映，
智慧纯真共成长。
为贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生的学业负担，发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发展评价的教育功能，用评价来促进学生的全面发展。6月26日上午，荷尧镇泉陂小学开展了一场以“知识闯关趣童年 五育融合润童心”为主题的一、二年级无纸化测评活动，让学生在“玩中学”“玩中测”。
活动前，各学科教师从指导思想、测试时间、办法、内容、评价标准及评价方式等方面做了细致规划，制定了具体实施方案。根据学生的年段特点，围绕学科核心素养，将知识性、学科性和趣味性有机结合在一起，采用快乐大闯关的形式，精心设计了不同关卡，让学习与快乐同行，让知识与趣味相伴，让乐考助力学生成长。
语文学科共设计了四个闯关的项目：“词语小超人”、“朗读小达人”、“诗词小能手”、“说话小百灵”。数学学科共设计了四个闯关项目：“口算小达人”、“图形探秘场”、“规律小画家”、“思维小达人”。
精彩纷呈的活动开始啦，让我们一起去看看小萌娃的精彩表现吧！
“语”你同行
第一关：词语小超人
看着一个个熟悉的生字朋友们，大家跃跃欲试，一个接一个来到讲台桌旁，语文老师随机抽取本学期所学的词语与短语，随着学生掷地有声地回答，测试井然有序地进行着，此时阳光恰好透过窗户洒进教室，好像调皮的孩子也来凑热闹。
第二关：朗读小达人
个个精神抖擞，自信满满。他们背诵内容准确，表达流畅，吐字清晰，声音也很洪亮。孩子们声情并茂地吟诵，有的小朋友还有点紧张稍显拘谨，有的小朋友好听的声音十分具有表现力，有的小朋友能够通过表情和动作的变化反应出诵读的内涵。
第三关：诗词小能手
一首首流传千年的古诗在教室里诵读起来，同学们把每首古诗熟记于心，有的不仅背得滚瓜烂熟，还熟读成诵，诵出了古诗的音韵之美。
第四关：说话小百灵
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，应当注重培养学生的语言实践能力。在看图说话“神奇小话家”这一环节中，学生能说会讲，表现能力强。此环节是根据图片内容让学生展开想象，用一小段话来描述图意。学生抽签决定说话内容后，能沉着思考，然后精神饱满地用通顺的话语来表达，条理清晰，图意清楚，有的还能加入自己天真活泼的想法，富有童趣。
“数”你最棒
第一关：口算小达人
看，孩子们个个精神抖擞，摩拳擦掌，跃跃欲试。看到口算题，认真思索，用心计算，迅速、准确地说出了答案，真不愧是个“计算小达人”。
第二关：图形探秘场
瞧，小朋友们不能会说，手儿也真巧。利用手里的七巧板拼出了一幅幅美丽、新颖、富有创意的图案。
第三关：规律小画家
孩子们正在创造规律，通过画一画、涂一涂的方式，为妈妈设计一条漂亮的项链或手链呢!
第四关：思维小达人
看图根据加、减法的含义和算法解决简单的实际问题，会表达解决问题的过程和结果，愿意和同学，老师交流自己的想法。这一关，孩子们表现依然精彩绝伦，不信，你看——
理出头绪
乐在其中
音乐闯关游戏采用个人独唱的形式，侧重考察学生对演唱技巧、歌唱表情、以及课本重点歌曲音准节奏的把握。听！同学们的歌声悠扬动听，令人陶醉。在歌声中，是同学们对音乐的热爱。
跳出活力
体育方面，同学们也是大展身手，在体育闯关中乘风破浪。体育老师结合低段学生日常体育活动要点，对同学们展开体育技能测评。
绘出精彩
涉笔成趣，美不胜收。美术老师从美术表现、审美情趣等维度设计了一系列活动，让同学们在有趣的活动中，展现自己的绘画技能、审美水平。
测评在开展，欢乐在传递，经验在积累，能力在拔高。今后，我校将继续探讨更加科学、合理、轻松的测评氛围，在促进学生多元发展的基础上，又能有效提升综合素养，让学习变得欢乐有趣。
供图：陈露霞 黎奇 谢绍辉 彭也
编审：彭也
二审：文金晶
三审：邓合辉