二、中央美术学院
（一）城市艺术设计专业
科目1:造型基础
考试题目：镜 像
关键词：
放大镜(鸟、云、植物、箭、眼睛、海洋生物、手机、细胞、千纸鹤、人工智能产品、飞行器)
考题要求：
1.通过对题目的理解，选择括号中三个以上关键词与放大镜重组创作一幅想象的虚拟现实画面;
2.以造型语言为手段，融入叙事性表达，强调画面的内在逻辑性;
3.素描表达，材料工具不限。
科目2:设计基础
考试题目：我的乐园
考试内容：
国际权威机构调研指出：世界经济重心与财富正在向文化积淀深厚的城市汇聚。为增强城市文化软实力，我国某城市放弃了引进“迪士尼”乐园计划，转而利用地处亚热带有“花都”美名的城市品牌优势，打造具有自主知识产权的“仙花谷”乐园。现需要为“仙花谷”乐园完成以下设计：
1.手绘插画风格“仙花谷”乐园宣传广告;
2.“仙花谷”乐园公园大门设计方案;
3.“仙花谷”乐园巡游彩车设计。
考题要求：
根据自己的兴趣选择完成1-2项设计任务，设计稿不能为单色，材料工具不限。
（二）艺术设计专业
科目1:造型基础
考试题目:我的群体
考试内容:
群体(英语iny)也被称为社群或者是共同体，是指为共享共间价值观而聚集在一起的社会单位，虽然绝大部分群体是由同类人或物种面对面后オ能够组成较小的团体，但是也有针对民族、国际社会，虚拟社群等较大或者由多个共同组成之群体进行之研究。其中群体传统定义是一群彼此有互动且居住在共同区域的人，而今常用来指具有共同价值观或者因有共同地域关系而产生团体凝聚力的一群人。如上所述，群体本来常用来指有共同价值观、因有共同地域关系而有社会凝聚力( social cohesion)的一群人，且一般而言会是一个比家还要大的社会单位，而这个词也可以指一个民族或全球性的群体。当一群人面对共同的问题或利益
为了达到同一目标而一起工作，这群人也就成为了一个群体。
考题要求:
1.根据考题绘制一幅完整的画面
2.要求在画面中以绘画的方式通过造型元素的构成，来表达我与我的群体之间的关系;
3.绘画风格不限。
科目2:设计基础
考试题目:我的有趣时代
考试内容:
第五十八届(2019年)威尼斯艺术双年展的展览主题是“ May You Live in Interesting TIME愿你生活在有趣的时代，本届双年展策展人 Ralph Rugoff对这个主题的解读如下:
愿你生活在有趣的时代，反映了当今世界的不稳定和不确定性。首先我们要意识到，艺术并不会在政治领域行驶权力，发挥效力。但是，以一种简洁的方式艺术或许可以成为一种如何在“有趣的时代”生活和思考的指南，愿你生活在有趣的时代，将把艺术的潜力作为一种方法来研究我们还不知道的东西一一有可能是禁区，是我们探索不到，或因各种原因无法了解的东西。它将突出探讨各种现象的相互关联性的艺术作品，即一切都与其他一切联系在一期。最后，愿你生活在有趣的时代，策展人期望，可以引发人类关于幸福的对话思考，因为作为社会动物，我们被驱使创造和发现意义，并与他人联系。从这个角度来看，艺术的意义不取决于所嵌入的对象而是取决于嵌入的对话，这个对话首先是发生在艺术家和艺术品之间，然后是艺术品和观众之间，后来是不同公众之间。
考题要求:
如果你有幸受邀在威尼斯双年展展出作品，请根据主题“ May You Live in Interesting TIME”愿你生活在有趣的时代”设计一件作品方案。
采用画稿的一半的画面完成一幅作品正稿，方案表现形式不限。可以采用二维图形、三维图形等表现形式;作品方案绘制材料不限。采用画稿的另外约一半的画面，用方案草稿的方式来诠释作品方案的构思内容，绘画形式及材料不限。
（三）建筑专业
科目1:造型基础
考试题目：我的小康之家
考试内容：
以色彩创作完成一幅你最熟悉的，或加入想象元素的家庭生活场景表达。
考题要求：
1.室内物品不少于10件，人物及宠物各1个;
2.色彩以国际标准12色环90度范围内的相邻颜色组织画面的主色基调。其他色彩的加入不可破坏主色调的明确性;
3.色调的选择应是恰当体现所表达的空间环境氛围。
科目2:设计基础
考试题目：
诗画森林–向包豪斯致敬
考试内容：
百年前，包豪斯开创了现代建筑和设计教育的先河，以新视觉和新空间为理念的包豪斯运动影响至今。莫霍利·纳吉为包豪斯基础课程重要教师，从感知体验开始从事大量实验教学探索。他认为“感知训练着重于感官的体验、情感价值的丰富和思维的拓展。”他还认为：“如果人类不能运用有机物为朝着有用目标奋进而采用的那些原则，那么他会发现，数百年后自己的资本、力量和才能就会用尽。每一丛灌木、每一棵树都能给人以指导和建议，并且展示不计其数的发明、仪器与技术设备。”在大兴安岭森林中，密集生长的高大树木，杂乱的灌木丛、横放被伐的原木、在山坡上的几根树;从以上文字描述中感知出4种森林场景，分别运用线条性抽象表达，构筑出4种具有韵律感的空间图景。
考题要求：
4种诗画空间图景以感知抽象为基础，表现形式为徒手线条白描，并在每张图下方用关键词说明考生个人体验构想的场景特点。
