2024年4月9日下午第二节课，缪玲老师为我们带来了一节生动的识字课《操场上》。 《操场上》是小学一年级下册的一篇课文，是一篇紧接在学习了汉语拼音之后的识字课文。缪老师在教学这篇课文时，把握了教材的特点，从对识字方法的渗透，引导学生发现生字的构字规律，总结提手旁和足字旁生字的特点，并注重了字音的准确拼读，以及学习兴趣的培养，课堂中时刻洋溢着快乐的氛围。
上课伊始，缪老师就以游戏”听声音，猜地方“吸引了所有孩子的注意力，再引导学生通过看图说话，引出新词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步和踢足球，引导学生看图带拼音识字，去掉拼音识字；把这些活动放到语言环境中，用上“有的……有的……有的……”说话，为今后写遣词造句和写话打下基础。
老师在游戏中引导学生观察两行词语的特点，指导学生偏旁归类识字，让学生自己发现表示手的动作的字都有提手旁，表示脚的动作的字都有足字旁，把6个生字形象直观地归好类。微课的学习，很好地引导学生认识了“足”字，引出“足”字旁，以及了解足字旁的汉字既可以表示足的部位，还可以表示与足有关的动作。学生通过观察比较，发现提手旁、足字旁的意义，形象直观地意识到构字规律，避免了深奥枯燥的偏旁表义的讲解。
由课堂延伸到课外，缪老师带领孩子们了解冬奥会的各种运动项目，让学生从生活中积累了更多的语言词汇。
课后，课题小组成员一起学习、交流、评课。大家指出指出:《操场上》是一年级下册的一篇识字课文，它以图文并茂的形式展现了学生丰富多彩的校园生活。本单元是这一册的第二个集中识字单元，课文中出现的生字大部分是形声字。缪老师在教学时引导学生通过观察、体验逐步了解形声字的特点，学习运用形声字的构字规律进行识字，同时也不断渗透、巩固识字方法带领学生进行识字，比如看图识字、形声字识字、加一加、减一减、编字谜等识字方法都被学生在课堂上灵活运用，一个个静态的生字可以这样识记，也可以那样识记，仿佛瞬间学生们变成了一个个生动的小精灵。