“复”之有道 “习”之有效
——辽宁省实验学校赤山校区中年部期末复习研讨活动

携一缕初夏的热情，凝一份教育的光热。为探寻“双减”背景下复习效率的新途径、新方法，进一步促进青年教师专业成长和教学水平的提升，辽宁省实验学校赤山校区中年部于2024年6月下旬开展语数英学科“‘复’之有道，‘习’之有效”期末复习教学研讨活动。各学科以典型课例为载体，展开深入研讨。

语文篇：

聚焦单元主题  探结构化复习策略

     本固才能枝繁叶茂，有道才会前途光明，语文教研组致力于单元统整的结构化复习策略研究。在五年级《第六单元整体复习》研讨课中，杨雪老师以单元主题为引领，借助单元知识清单、思维导图等把知识结构化，引导学生在整体的、联系的、发展的视角下，实现认知再建、技能跃升、思维进阶、情意发展。

五年语文备课组结合杨雪老师的课例系统梳理了单元结构化复习策略，帮助学生建立稳定而成熟的知识结构，进而形成独特而有个性的知识理解；六年和四年语文备课组则分别结合教学实践针对专项复习和作业讲评中的常见问题，提出了相应的建议和解决措施。谢佳凝主任提示老师们在指复习课中指导学生“温故知新”，注重复习目标的准确性，尊重学生学习规律，唤醒学生内驱力。

 数学篇：

聚焦学生主体 创趣味化复习课堂

复习清如许，思维活水来。数学教研组在观摩王浩明老师的《统计与概率的可能性》复习课之后，围绕“聚焦学生主体 创趣味复习课堂”的教研主题对复习策略进行了深入研讨。五年备课组一致认为本节课大胆创新，把复习内容巧妙植入既符合生活实际又充满趣味的复习情境中，运用引人入胜的进阶游戏使学习热情不断高涨，最后让学生小组自创游戏作为本节课作业，实现复习内容的综合应用。

    四年备课组提出注意练习课的典型性、多样性和趣味性；六年备课组谈到在讲评课上引导学生讨论、辨析、积累、提升。孙雪花主任强调复习课的活动设计要关注思维的参与，激发深层兴趣，达到“兴趣-能力-兴趣”的良性循环。

英语篇：

聚焦复习支架 拓自主化复习路径

凝众人之智慧，聚众人之力量，得众人之成长。英语教研组基于复习课时紧张的现状，研究如何提供有效支架，拓展课堂宽度。董丽老师在六年级“Module One”的复习课中，通过课前基础任务单、课上分层复习单、课后朗读打卡单作业等复习支架，促进学生自主复习。

英语教研组老师在考试研究与学情研究双重视域下，利用前置性任务高效了解学情，结合个性需求，提供分层复习支架。孙雪花主任建议老师们进行文本整合与再构，旧文新读，设计问题式、范例式、表格式、导图式等多种支架，提升学生迁移运用的能力。

     张艳华校长对此次活动做了高位引领。她高度赞扬三位老师精心准备的复习课和各个教研组认真的教研态度，浓厚的教研氛围。她指出，老师们在复习阶段更应该合作共赢、同研共进，锤炼“有人、有料、有趣、有变”的复习课堂。她希望老师们要调整自己的心理状态，用专业的能力、平和的态度带领学生复习。

砥砺深耕，行稳致远。教学有方，复习有道。相信老师们会以此次教研活动为契机，打开“双减”背景下复习课的新思路，探索更加科学、高效的复习策略。研“核心素养”绽芳华，聚“集体智慧”满文笔！