2024年2月22日，第一次集体研讨在图书馆，全员参与（龙静玲老师、黎小亮老师、吉才液老师），主题为开学工作安排和新学期规划，中心发言人是龙静玲老师。
内容概要：
一、不重视课本。由于课程的编排和新课安排并不一样，高中地理将必修一二和选择性必修一二三，五本教材整合成跟以往教材相对一致的情况，整体上分为三个模块：自然地理，人文地理和区域地理。其中这里的自然地理包括了必修一和选择性必修一的内容，分为六个单元的课程教学。人文地理则是将必修二进行了拓展延伸，区域地理部分则涵盖了选择性必修二和选择性必修三的内容。自然地理作为高中地理的基础，内容多，深度大，联系性强，空间思维能力要求高，是难点也是重点，高考考查占总分值的一半左右。这块内容，如果脱离教材，一味的依赖教辅材料，生搬硬套别人总结的知识，缺少自己的加工整理，等同于微信公众号、微博看到精彩文章的点赞收藏，缺少对常见基本原理的示意图的绘制，知识脉络的梳理，很难建立起地理学习的基础。
改进措施是：①一定要课下花时间去看教材，每周至少将本周要学习的内容看一遍。②结合配套资料知识填充部分，将地理基本原理内容认真完成。③配套资料和教材一定课堂上同时使用，相互补充，将必备的知识体系补充完整，以备课后及时的复习巩固。
二、不重视错题的整理。数学错题本从高一数学老师就会强调去整理，地理学习同样如此，一些经典题目易错易混的题目，需要归纳记忆。很多同学在不同资料上做了一模一样的试题，依然出错，检查作业时问当时订正的情况，孩子很委屈的说，当时也听懂了，也订正了，但是遇到这道题，自己依然犯错。究其原因其实时当时老师讲明白了，瞬时也听明白了，但真的理解还要打一个折扣。
改进措施是：①课堂做到认真听讲，不是人到了，腰直了，而是大脑在思考，手在动，嘴在回答，这才是认真听讲的完成过程。②将试卷中的错题剪下来集中到一个作业本上，成为错题集。整理错题集时要写出错因分析、补救措施，形成正确的解题思路，免再次出现同类错误。错题集整理后要充分利用，定期翻看，温故而知新，重新认识，进行思维重组。
三、审题过程不认真，答题不到位 这是学习任何学科的一个基本要求。很多同学答题不到位，都是因为没有看懂题目的要求，或者没有看清楚材料。他们的作业很干净卫生，选择题只有选项，订正充其量红笔一划，改成正确答案，没有留下读题审题的任何痕迹。
改进措施：注意思路的呈现，用笔圈出图文材料的重要信息，以及设问中的中心词和关键词，有助于准确获取信息，得出正确答案。每一个思考过程都在试卷上留下记录。很多同学在高三阶段慢慢的已经意识到这个问题，无论是在老师的建议要求下，还是自我意识的觉醒，改进学习方法，突破学习瓶颈期，对自己的学习会有一个质的提升。
活动反思：本学期节假日较多，时间较紧，应精细化制定好教学计划，合理安排复习时间，争取高考取得优秀的成绩。
2024年2月28日，第二次集备在516办公室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：
1.统一复习进度，根据学情安排各班的教学进度和内容取舍及重难点。计划在3月13号天一联考后全面进入二轮复习阶段。
2.天一联考考前复习安排。在继续推进教学进度的同时，完成配套的跟进练习。因为这段时间的教学进度较快，同步练习较多，普通班要删减一部分练习题。同时，完成模拟卷六，作为考前总练习。
3.资源、环境与国家安全章节虽然内容多，但都以前面复习过的自然资源为基础，所以在此不必拓展太多，抓住安全性的角度就好，时间不能用太久，一周要复习完。
4.二轮复习方式的初步探讨。
活动反思：根据学生的实际掌握情况，适当调整教学内容和练习题。
2024年3月20日，第四次集备在录播室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1.听课 听国兴中学饶仕红老师的《乡村，城镇的空间结构》，评课
2.天一考试分析：试卷比较合适，答案比较规范，学生成绩不理想
原因：不重视审题，没有养成好的做题习惯。特别不愿意做综合题，表达能力很差。虽然老师尽力督促，但学生只是表面应付，没有真实过脑走心，所以效果不好。
改进措施：课堂练习以综合题为主，监督学生按要求审题作答。课后题以选择题为主
3.二轮复习课堂模式：
a 学生自学主题内容，教师督促学习过程，必须有笔记划痕，留下学习痕迹。重点地方画星，难点的地方画问号。
b 学生提问，教师解答，教师强调重点
c 真题练习1-2题（以综合题为主），然后以模拟演练中的综合题为考试题，当堂考试。重视综合题的答题方向的指导。
活动反思：老师的督促很重要，但要最终走进学生的心里，让学生的学习走心是很难的，继续探索中。
2024年3月27日，第五次集备在516办公室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1.统一复习进度，讨论了几个有争议的题目
2.分享让学生分析综合题的过程中出现的问题，并讨论解决方案
3.布置4月考试前的复习与教学工作
活动反思：学生的答题能力的提高迫在眉睫，不能只是“带人”一定要用“推人”的方法把学生推到正确的答题轨道上去。
2024年4月10日，第七次集备在516办公室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1.分析天一联考（四）的试卷，强调综合体一定要先审题，并写出答题角度，再用因果关系的方式表达出来。不能只是罗列多个角度的因，却不完整的写清楚一个因果关系。
2.因为时间紧，不能再在自然地理上面花费更多的时间，以后的教学内容要以人文地理为主，并行解题方式的训练，以提高复习效率。
3.对后期人文地理的必讲内容进行筛选。
4.后期冲刺试卷的使用安排。
活动反思：
时间紧，任务重，带不动
抓重点，删难点，攻考点
东捞鱼，西织网，拼命赶
尽人事，听天命，终无悔
2024年4月17日，第八次集备在录播室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1.听李快快老师的青课赛：选择性必修三的第三章第三节《生态保护与国家安全（第2课时）》。主要介绍了生态退化的两类措施：生态修复和建立自然保护区。本节课的内容是对第一节内容的深化，也有利于培养学生分析问题、解决问题的综合地理思维能力。
2.评课，
（1）教学目标在课堂中没有得到体现，教学任务应围绕教学目标；
（2）导学案设计存在一些问题。案例的分析和所讲内容联系小，案例分析应回归于课本知识，有利于稳固基础知识、构建知识体系、培养解题思路等等；
（3）模式是为了更好的帮助学生提高学习效率，机械的套用模式，不掌握模式的精神实质是没有意义的。自主学习和学生讨论之间的连接，应有对自主学习的检测，得出理论，帮助学生梳理，最后学生利用知识进行讨论。
（4）在日后的教学中，要做到以课本为基础，从课本知识发散到新材料，最终回归课本总结方法，并且注重将命题深度结合教材。
活动反思：要充分理解三段式教学的的精神实质才能更好的发挥这种教学模式的优势作用，还需要进一步的学习理解。
2024年5月8日，第十次集备在516办公室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1. 补差工作安排：吉才液老师负责，补习内容为必考的气候和农业生产。以试题带出相关知识点的整理复习。
2. 后续阶段的复习注意事项：
（1）关注海南地理的相关内容，海洋资源开发、种业振兴等。
（2）老师提前做练习试卷，将试题中难度大的题目剔除。
3.关注学生考试状态的调整，防止非智力因素导致的失分现象。特别注意心理状态的变化。
活动反思：坚持科学智慧的陪伴学生走进高考。
2024年5月15日，第十一次集备在516办公室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1. 分析天一联考试卷和学生成绩。
（1）平均分较低，主要原因在后面班级比较多的学生已经放弃学习，糊弄考试，综合题完全不动笔。而且考完后也不再来学校，找不到人。
（2）前面班级的学生因为对题目分析不到位而导致解题方向错误的失分较多，需要提高学生的分析题目的能力。措施：在今后的这段时间里，尽量跟每位学生进行一次一对一的答题指导。
2. 后续阶段的复习注意事项：
以模拟试卷作为主要的练习内容，不在乎进度，而是注重训练解题的方法和知识漏洞的填补。
3.关注学生考试状态的调整，防止非智力因素导致的失分现象。特别注意心理状态的变化。
活动反思：坚持科学智慧的陪伴学生走进高考。
2024年5月22日，第十二次集备在516办公室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1.考前复习资料整理
（1）热点内容与地理知识的结合
（2）教材改革后新加入的内容与海南地理知识的结合
2. 考前时间安排：5月20-5月25完成热点地理知识的复习。5月27-5月31完成高考真题的讲解.6月2日-6月4日完成海南地理的复习。后面的时间学生自主复习。
3. 关注学生考试状态的调整，防止非智力因素导致的失分现象。特别注意心理状态的变化。
活动反思：坚持科学智慧的陪伴学生走进高考。
2024年5月29日，第十三次集备在516办公室，全员参与，中心发言人是龙静玲老师，内容概要：1. 考前复习内容安排：
（1）读世界地理和中国地理图，注意主要的经纬线穿过的主要地理事物。主要经纬线为赤道，南北30°纬线，北纬40°纬线，0°经线，东经30°经线，东经60°经线，东经100°经线，东经120°，西经120°，西经60°
2.考试技巧指导：抓关键词，分析关键词，链接材料内容，理清因果关系。
3. 考试心态指导。
活动反思：坚持科学智慧的陪伴学生走进高考。