每一次远行，都是为了遇见；
每一次遇见，都是一次学习；
每一次学习，都是一场盛宴！
不积跬步，无以至千里。教师的成长离不开实践与经验，更离不开专业学习与积累。在参加G1006农村学校县级骨干教师新课改教学实施能力提升培训（小学数学）为期15天的培训中，针对备课，分别听了两节由松原市教育学院小幼教部孙晓红主任《基于核心素养导向下的深度备课》讲座。
孙主任带领着我们系统的思考备课：
1️⃣备课，从哪里开始？
2️⃣备课，关键是什么？
3️⃣备课，过程是什么？
4️⃣备课，在哪里结束？
孙晓红主任针对备课中各环节存在的困惑，分别与大家进行交流。她指出：只有理解数学基本概念，把握数学思想方法，感悟数学思维方式，渗透数学美和数学精神，才能真正地做到吃透教材、把握本质，让核心素养落地。
孙主任重点讲解备课前的三大“工具”缺一不可：与教参对话、与教材对话、与课标对话。并强调还要与自己对话，要将“学生”确定为教与学的主体，将“数学思想方法”作为学科的魅力，将“核心素养”作为学习的后劲，将激活学生“发现数学魅力，发生数学学习，发展数学素养”，作为数学教师的职业追求。
这两节课，让我们所有学员对备课有了更深的感受，也指引我们如何在教学前更深度的备课：不是向纵深处“挖” 、不是向高难处“攀” ，要“回归”到最基本、最本质、最朴素的地方。
此次培训，让我们所有学员感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,拓展了我的教育视野,提升了我的教研潜力,让我的教育思想和教育行为有了真真切切的教转变。相信在今后的教育教学中,我会不断深研备课，并运用现代远程教育资源,提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣,做一名优秀的教师。