“闻道有先后，术业有专攻”，为进一步贯彻新课程理念，加强教师间的合作交流，促进教师队伍的专业成长，提高全区的教育教学质量，使全区的教育教学再上一个新台阶，2024年6月12日，东乡区教育发展研究中心送培活动小组在徐志华组长的带领下来到马圩小学，东乡一小何小霞老师给大家带来了一场精彩纷呈的文言文教学一一六年级下册《学弈》。
课堂“学弈”展风采
丁零零，清脆的上课铃响了，只见何小霞老师面带笑容，引用文本中的第一句话，先简单地做了个自我介绍：我姓何，特别喜欢唱歌，所以我可以这样描述自己——唱歌何，通校之善歌者也。同学们，你们也能用相似的方式介绍下自己或者同学吗？
此语一出，原来寂静的课堂顿时活跃了起来，同学们纷纷用这种结构的句子介绍起自己或者同学来，为接下来的文言文教学，做了一个很好的热身互动。
书读百遍，其义自见。教学伊始，何小霞老师先出示录音，让同学们跟着录音画节奏，之后再试着自己读一读，然后开始开火车读、指名读、小组读、齐读等，朗读形式多种多样。
在同学们多样朗读的过程中，何小霞老师强调，同学们朗读时要注意“音断气连”，要读出文言文的韵味，这样才能更好地理解文本的精髓。
教学过程中，何老师紧扣语文新课程标准，坚持以生为本的教学理念，结合学段的素养目标，搭建了梳理旧知、读通古文、疏通文意、感悟道理四个支架，有力地推动了课堂教学。
何老师以读为主线，以读促讲，以读促悟。学生通过多形式地朗读，既感受到语言的魅力，有效地培养了语感，又养成了自主积累的习惯。对文中出现最多的“之”字，何老师通过具体的语言环境，让学生理解意思。通过这样的训练，学生体会到了文言词语的特点和妙处，也培养了学生阅读文言文的能力。
研讨“学艺”促成长
课后，各位专家和全体语文老师在会议室集中评课。徐志华组长首先发言，他既肯定了何小霞老师这堂教学课的精彩之处，也提出了一些中肯的建议。接着，老师们从不同角度对何小霞老师的课进行了分析评价，各抒己见，集思广益，思维的火花在交流中不断碰撞，让研讨更有深度。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在教育教研的路上，我们既是追随者，又是探索者。教育教学之路是永无止境的，我们永远在路上。集众人之智，则无不任也；集众人之力，则无不胜也；集思广益、畅所欲言、碰撞思维、集体智慧，我们一直在行动。
"教无涯，研不止"，教和研是教学的双翼，"同心筑梦，砥志研思"，让我们张开教与研的双翼越飞越远。
胡萍萍小学语文名师工作室
2024一6一12