01 课程缘起
夏季对于孩子来说是一个快乐的季节，既可以畅快的玩水、又能吃甜甜的冰淇淋，但是也有特别让人烦恼的时候，在你睡得舒服的时候，耳边响起“嗡嗡嗡”的声音，打扰你的美梦，在你畅快玩耍的时候，叮你一口，让你痒到没有心情游戏，真的是很讨厌！
在一次午睡起床后，婷婷小朋友一直挠着脚，一看才发现手上好大一个包。婷婷不停地说“好痒呀”小朋友们听到了都围了过来说：“你是不是被虫子咬了？”“不对，肯定是蚊子，蚊子咬了才会很痒”就这样孩子们七嘴八舌的聊得火热。于是利用这一契机，引导孩子们深入了解，看看小五班的孩子面对蚊子会发生哪些有趣的故事呢？
02 蚊之思索
一、谁在咬我
小朋友看着婷婷手上的包，讨论开了：
姊杨：婷婷你手上怎么有一个红红的包啊？
婷婷：我也不知道哎。
杨杨：不是的，我睡觉被虫子咬了，很痒的。
蕊蕊：那是蚊子咬的，蚊子吸了血就会有红红的包。
政政：肯定是蚊子，我睡觉了的时候听到它“嗡嗡”的声音了。
二、我也被咬了
“找一找身上的蚊子包。”听见小阳这么说，马上引起了孩子们的共鸣。都 纷纷找身上被咬的蚊子包：
彬彬：我的手上也有，是在家里的时候被咬的。
晖晖：我在沙水区的时候脑袋上也被蚊子咬了，但是我家里蚊子都没有。
睿睿：我在广场上玩的时候，看到有好多的蚊子，但是有的蚊子咬我，有一些蚊子不咬我，真奇怪？
子渝：小蚊子都要吸血，因为是宝宝，只有吸血才能长大。
三、幼儿的发现
浩浩：我发现蚊子有一根针，它用针插进我的肉肉里，和我的血。
馨馨：蚊子有很多牙齿，大大的咬一口就会出现一个包。
妍妍：蚊子有三根针，长在鼻子上的。
萱萱：蚊子吸完血，肚子会变大。
教师支持和思考：在交流讨论的过程中，发现孩子们对蚊子已经有了一些初步的了解，同时对蚊子吸血过程也具有非常浓厚的探究欲望。“哪里会有针子？”“蚊子真的是有公和母的么？”“蚊子真的有针么？”这些问题吸引着孩子们继续探索，老师们将这些问题进行筛选做成调查表，鼓励家长也参与其中，和孩子们一起探索找一找答案。
03 卷“蚊”百科
针对孩子们对于蚊子提出的各种问题，老师将问题整理，利用关键问题制成问卷，让家长也参与其中，最后以文字和图片的形式记录，帮助幼儿更全面认识蚊子的各种特征。
第二天孩子们带着自己的调查表来到了幼儿园，都得意洋洋的将自己学到的知识和小伙伴们交流了起来。
黔黔：蚊子就像我们小朋友一样的，分男孩和女孩。
洲洲：我知道，只有母蚊子吸血，公蚊子它不会吸血，它是吸树汁的。
蕊蕊：小蚊子不吸血，母蚊子要生宝宝所以要吸血，这样才能有营养。
轩轩：蚊子有尖尖的嘴巴，好像💉一样，扎进我们肉里，吸我的血。
教师思考：有了知识的铺垫，孩子们对于蚊子也有了更全面的了解，也蚊子对产生了更浓厚的兴趣和疑问，聚焦这些疑问、链接幼儿的发展和真实需求、明确项目活动的目标走向，鼓励孩子自主解决发现的问题。
04 寻蚊记
户外游戏中，在晖晖的脚边有一只蚊子浔浔走哪儿，蚊子跟到哪，当想要抓它时不见了，不一会儿脚上就有一个包。
瑄瑄：蚊子去哪儿了？
君君：他肯定躲起来了。
婷婷：我也觉得它躲起来了，趁我们不注意，再出来。
涵涵：蚊子都躲到哪里去了？
老师：你们觉得蚊子都躲在幼儿园的哪些地方呐？
杨杨：我觉得是垃圾桶里。
睿睿：我觉得轮胎里会有蚊子，因为那里黑黑的。
晖晖：沙水区有蚊子，我被要过。
东东：玩具柜里可能有蚊子。
阳阳：树边可能也有蚊子。
老师：为什么蚊子会喜欢待在这些地方？
轩轩：蚊子喜欢暗暗的地方。
妍妍：蚊子喜欢臭臭的地方。
睿睿：蚊子喜欢有湿的地方。
轮胎、玩具柜、安吉箱找到了蚊子的踪迹，孩子们还在厕所、下水道、花丛中发现了不少的蚊子踪迹。意外的是孩子们在寻蚊过程中，好几个孩子都被蚊子偷偷的咬了几个包。
问题一：被蚊子咬了很痒怎么办？
浔浔：可以用花露水。
晖晖：我会抓几下就不痒了。
睿睿：用妈妈准备的药涂一涂就好了。
君君：喷一喷药水就好了。
问题二：蚊子多，怎样保护自己？
君君：可以带防蚊子的手表。
林林：可以贴防蚊贴。
然然：点蚊香啊。
问题三：除了用防蚊工具，我们还可以怎样防蚊呢？
浔浔：每天都要洗澡🛀🏻、勤换衣服。
佳佳：蚊子喜欢黑黑的地方，我们不要穿黑色的衣服就不会被咬了。
凡凡：不给蚊子留藏身之处，卫生要干净。
芯芯：身上涂上药，蚊子就不会来咬了。
小结：孩子们将自身的生活经验跟大家进行了分享，还有一些孩子脑洞大开，说了各种奇思妙想的驱蚊方法。都觉得自己的办法有效果，所以连接孩子们的想法，觉得让孩子们试一试，通过实践来验证效果。
05 驱蚊作战
（一）驱蚊材料
小朋友通过自身的生活经验，和前期的知识铺垫，小朋友在家里收集的驱蚊材料。
（二）制作防蚊水
材料准备：糖、肥皂水、水、盆、吸管。选择好材料后进行实验。
浔浔：防蚊水做好了，我要放在家里，这样蚊子就不来咬我了。
沁沁：我要把防蚊水放在教室，教师的蚊子多。
妍妍：我要把防蚊水放在垃圾桶里，垃圾桶的蚊子也多。
教师的思考与支持：《“蚊”声而来》生成课程进行到这里还远远没有结束，相信蚊子这个话题孩子们还会有很多的发现和值得探索的地方。在生成课程中基于《指南》来分析儿童的学习与发展，我们发现幼儿从发现蚊子包—了解蚊子的秘密—寻找蚊子—防蚊大探索到最后课程的延伸。整个课程中幼儿通过寻找发现了哪些地方是蚊子最多的；通过各种止痒产品的试验知道了快速止痒的办法、通过驱蚊产品的搜罗知道了如何避免被蚊子咬的方法，同时通过探索各种驱蚊材料的特点尝试制作了的驱蚊产品等等；孩子们有了各种自主学习、自主探索、自主选择、自主发现的机会，满足幼儿的不同需求。同时，孩子们在生成课程中让孩子的思想被看见，让幼儿的学习被看见，孩子们更能够用亲身体验，实际操作，多样化的表达方式来爱自己、保护自己，同时也能将爱传递给身边的每一个人。