在今年“六一”国际儿童节即将到来之际，四川省南充市嘉陵区之江小学五年级一班全体同学给习总书记写信，汇报学习生活情况，表达感恩之情和争做新时代好少年的决心。习近平总书记回信中表达了学校越办越好，同学们勤奋学习、热爱劳动、健康快乐成长的欣慰，同时，也希望同学们能够树立远大志向，坚持德智体美劳全面发展，争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。
梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。”霍去病十七岁率八百骁骑深入大漠大破匈奴；周瑜不到20岁就帮助孙策辅佐孙策平定江东半壁江山；少年周恩来立志“为中华之崛起而读书”，从此为了新中国鞠躬尽瘁，奉献一生。少年中国者，则中国少年之责任也。少年是祖国的未来，肩负着复兴祖国、建设祖国的重任。那如何让新时代的少年能够肩负的起新形势下建设祖国的重任呢？不得不说，教育是重中之重。
我国实行的是学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。同时也是以高考为代表的应试教育，不可否认，应试教育有助于促使学生勤奋学习，在短时间内掌握更多的知识和技能，为国家培养了无数优秀的大学生，相对而言更公平，也更符合中国的国情。但是，应试教育也存在着明显的短板，智育目标狭隘，重视人力素质而轻视了人格教育，扼杀创造力，阻碍个性发展，升学压力大，影响青少年身心健康，甚至扭曲考试的功能，以分数论，造成严重的考试弊端。
学校教育是主体，自进入21世纪，我国将教育摆在优先发展的战略地位，不断进行教育改革，提出了“科教兴国”的战略方针，在应试教育的基础上，普及九年义务教育，同时加强素质教育，不断增加对教育的投入。在国家层面，教育体系和制度不断改革，学校教育越来越趋于完善。但是要把青少年教育成为德智体美劳全面发展的新时代社会主义接班人，光是学校教育是不够的，家庭教育和社会教育也需要同步提高。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，也是学校教育的延伸，言传身教，对青少年人格的塑造和价值观的形成起着非常重要的作用。当今社会，青少年自杀的事件屡有发生，当一个个家庭的悲剧造成，家长们悲疼欲绝的反思，是哪里出现了问题。总结下来有五点：1、期望过高、施压过重；2、定位不准，控制欲强，忽略个性发展；3、过度溺爱，缺乏挫折教育；4、片面追求成绩，轻视人格塑造；5、引导教育方式有误。社会快速发展，优胜劣汰，家长们自己在承受社会压力的同时，也过度提高了对孩子成才的期望，希望孩子成绩优秀，希望孩子学习各种特长、获得各种奖项，希望孩子上重点大学，希望孩子找到好的工作。望子成龙，望女成凤本是人之常情，无可厚非，但开展正确有效的家庭教育，才能让孩子未来的路走的更远、更开阔。
社会教育是学校教育和家庭教育的补充和强化，是青少年教育的重要组成部分，对于培养青少年的社会责任感、团队协作精神、创新能力和实践能力等方面都具有重要作用。要发挥好社会教育的作用，需要做到以下两个方面：一、营造良好的社会环境。社会快速发展，各种不良产品也在诱惑腐蚀着青少年，比如萝卜刀、烟卡、各种低俗的网络视频和网络语言等。青少年正处于人生观、价值观形成的重要事情，而社会是青少年步入的终点，是青少年最终实现价值的地方，所以为青少年营造一个风清气正的社会教育环境至关重要。二、提供多种形式的实践活动。读万卷书不如行万里路，让我们的青少年走出课堂、走出校园，到田间、到大街、到社区，在活动中收获快乐的同时，学会挑战自我、战胜困难，热爱生活、积极向上、形成完整的人格。
社会，学校，家庭，三者在青少年的教育成长中都承担着相应的责任。三者相辅相成，相互促进，相互影响，缺一不可。