时光荏苒，灿烂依旧，孩子们总在盼望长大。当岁月迈着轻柔的步伐，越过了春夏秋冬，大班的孩子们也将离开幼儿园，开启新的学习之旅。孩子们对小学充满了未知、焦急、好奇、期待，为了帮助幼儿更好地适应小学生活，积极做好入学前准备，开展了“幼小衔接，我们在行动”主题活动，一起来看看吧！
增强体魄
《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出以促进幼儿身心全面和谐发展为目标，注重身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四个内容的有机融合和渗透。
运动能力是身心准备的重要组成部分，进入小学，需要更充沛的精力投入学习和生活，因此，增强体质，锻炼意志品质是非常重要的一项准备。
学习兴趣
兴趣是最好的老师，通过创设良好的学习环境，不断激发幼儿学习兴趣，让幼儿喜欢学习、爱上学习。
让幼儿在生活中学习，将枯燥的识字融合在日常生活中，能让幼儿更好地掌握，并且还能促进幼儿的学习兴趣。
良好阅读习惯
陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”好习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。
《3—6岁幼儿学习与发展指南》中指出，5—6岁的幼儿能专注地阅读图书，并且喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。因此培养良好的阅读习惯，对于大班的小朋友至关重要。
良好的坐姿
《3—6岁儿童学习与发展指南》中要求：“4—5岁幼儿，在成人提醒下，写写画画时要姿势正确；5—6岁幼儿，写画时要姿势正确。”正确的坐姿、书写姿势，对孩子的成长有着极其重要的作用。不正确的姿势，不仅影响着孩子的写画速度和质量，而且有损他们的身体发育，同时也是导致近视率上升的直接因素。看，我们的孩子是不是坐的非常好！
课间十分钟
幼儿园和小学在作息时间上存在着很大的差异，这种差异在两者之间形成一个“生活规律的坡度”。孩子们通过体验课间十分钟，十分钟可以做什么？亲身体验课间十分钟的自由活动，感受到时间的宝贵；提高任务意识和时间管理意识。
学系红领巾
幼小衔接是学前与小学的重要接力，为了增强幼儿成为小学生的信念，我们开展了“我会系红领巾”活动。通过系红领巾活动，激发了小朋友们对少先队的向往，对未来小学生活的期待，愿每个小朋友都能早日让鲜艳的红领巾飘扬在胸前。
书包里的秘密
书包是成为小学生的一个标志，成为小学生每天就需要背书包上学了，那么书包里都有什么呢？为此，小朋友们开展了有趣的讨论。并绘制了书包里的秘密版图，把想象的物品用绘画的形式表征出来。
我会整理
“整理书包”比赛中，孩子们发现了生活中的智慧：物品要根据不同的种类进行放置，按照从大到小、常用和不常用的顺序装到书包不同隔层里，既可以节省空间又能以最快速度找到所需物品。孩子们还动手动脑设计了创意书包。最后通过认识文具，知道每种文具的用途和使用安全，学习如何收纳自己的文具，培养整理物品的习惯。
参观小学
从幼儿园进入小学，是幼儿成长中的一个重要转折。为了增进幼儿对小学学习与生活环境的认知与亲近感，并激发他们的入学热情，开展“你好，小学”走进小学幼小衔接活动让幼儿更直观的感受。
小种子，大梦想
每个孩子都迫不及待地想要长大，即将进入小学让他们感到欣喜，也体验到成长的快乐和自豪。在每个孩子的心中，都有一个小小的梦想在萌发。
王语：我喜欢老师，我想要当老师教小朋友们读书，管好小朋友们。
邢维贺：我要当科学家，因为科学家可以做实验我喜欢做实验。
王阳：我想要当警察，因为警察可以帮助人们抓小偷，我要保护人们。
曾一豪：我长大想当警察，因为我想去抓小偷，小偷太坏了我要抓住他们用手铐铐住他们不让他们偷东西。
关崴：我要当警察，我要去抓小偷，我还要在马路上指挥交通。
谢岸伦：我长大想当工程师，因为我喜欢盖房子，我想盖一个自己的房子。
幼小衔接，是幼儿童年生活的自然顺延和过渡。我们要以发展的眼光、平和的心态去关注幼儿的点滴变化，助力幼儿，让他们轻松、愉快地迎接小学生活。
编辑：邢晓晶
审核：园领导