采撷一缕夏日暖阳，奔赴一场美好相约。为进一步深化小学德育课程改革，构建教学研究共同体，6月26日，秦皇岛市教师发展与研究中心开展秦皇岛市道德与法治项目式学习设计专题研讨活动，本次活动由秦皇岛市教师发展与教研中心主办，海港区教师发展中心、海港区文化里小学承办。市县（区）小学道德与法治专兼职教研员及秦皇岛市小学思政课优秀“种子”教师参加了研讨活动。
聚力赋能 共促成长
《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在教学建议中指出，要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。活动伊始，秦皇岛市教师发展与教研中心小学道德与法治教研员李艳辉老师介绍了本次专题研讨的背景和意义。通过项目式学习，引领教师亲历实践，深度参与，推进研修方式变革；通过项目式学习，立足课标要求，整合设计主题，培育学生发展核心素养。
活动中，秦皇岛市小学思政课优秀“种子”教师们在轻松愉快的氛围里积极踊跃发言，通过研读课标、网上学习、外出培训等途径，结合教学实践，分享了自己对项目式学习的认识与思考。大家就项目式学习的内涵，项目式学习的关键要素以及如何整合项目主题，如何设计驱动任务，如何促进学生参与等问题进行了深入的交流。
榜样先行 示范引领
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。优秀“种子”教师代表海港区先盛里小学杨颖老师进行了《引领学生走向思考的更深处——小学道德与法治学科项目式学习初探》主题分享，从初步了解项目式学习，初步探究学科主题、学科主题内容细化三个方面进行了细致全面的交流分享。杨老师用生动的教育故事引发项目式学习设计，明确项目主题来源，将理论与实践相结合，深入浅出地讲解了项目式学习在小学道德与法治教学中的应用。
优秀“种子”教师代表北戴河区蔡各庄小学张莉莉老师分享了《核心素养导向下探索项目式教学的几点思考》，从项目式学习的新背景、新思考和新行动三个方面进行了阐述，以四上第二单元《为父母分担》为例分析项目式学习设计路径。张老师还特别强调了项目式学习应以学生为本，坚持素养导向，服务教师的教和学生的学，同时关注知识目标，提升目标和素养目标。
分享中大家认真聆听，对项目式学习有了更深入更系统的认识与思考。
未来已来 行则将至
学之愈深，知之亦明，行之则远，不断学习是教师终身的必修课。活动最后，李艳辉老师与大家一起解构了“入学教育”主题项目式学习设计案例，同时部署下学期学科教研工作，要求大家基于课程标准开展教学实践，强化团队教研，积极探索项目式学习设计。
笃行不辍，未来可期。本次学习交流活动既是优秀“种子”教师学习成果的展示，同时也为大家创造了互相学习、交流研讨的机会，进一步更新教学理念，加深对项目式学习的理解。作为小学思政课“种子”教师，种子的力量，将会辐射带动区域道德与法治学科的发展，我们将怀揣更加饱满的教学热情，向下扎根，向上生长，以坚实的教育理论基础和卓越的教学实践奏响课堂教学改革的最强音！