作者 徐晓霞
以生为本，因材施教。
以生为本，不断探索。
润物无声，桃李芬芳。
一、最满意的教案
教学过程
【第1课时】
一、 播放视频，探访非洲
（设计意图：用最直观的方式让学生初步感知神奇的非洲。）
二、学习新课
任务一：描述非洲的地理位置
多媒体展示“非洲地形图”，读课文第75页，学生完成任务：
1、描出非洲的地理位置，描述半球位置、纬度位置、海陆位置。
2、多媒体展示“欧洲地形图”，比较分析欧非两洲轮廓的不同点。
过渡：除了海岸线特点不同，欧洲与非洲的地形、地势也不同
（设计意图：利用地图和数据，这一环节主要是是对区域地理学习方法的进一步强化，培养读图能力和归纳总结能力,能够独立描述非洲的半球位置和海陆位置）
任务二：归纳非洲的地形特征
多媒体展示“非洲地形图”，读课文第75页，要求学生完成任务：
1、圈出地形区，归纳地形地势特征
2、找出非洲最高的高原，最高的山峰和东非大裂谷，分析“赤道雪山”的形成原因，了解东非大裂谷并分析其成因
（设计意图：本环节主要培养识图读图能力，总结归纳能力和语言表达能力，运用学过的学习方法归纳非洲的地形特征，说出1到2处非洲的特色地形。）
任务三：探究气候类型和分布特点
多媒体展示“非洲气候类型分布图”，要求学生完成任务：
1、非洲以哪些气候类型为主？其分布有什么特点？分布最广的是哪种气候类型？
2、在非洲大草原上，每年都会发生规模庞大的动物大迁徙，上百万只的角马、羚羊聚焦在一起进行长途跋涉的迁徙，十分壮观。知道，这些动物为什么要长途跋涉的迁徙吗？
（设计意图：本环节主要让学生运用非洲1月、7月平均气温、年降水量、气候类型等分布图，归纳非洲的气候特征，掌握阅读气温和年降水量分布图的方法，并了解非洲气候与农业的关系。）
任务四：分析纬度地形气候等自然因素对河流的影响
多媒体展示“尼罗河、刚果河水系图”，要求学生完成任务：
1、描出主要河流湖泊，填表比较尼罗河和比刚果河长度、流向的水量的差异。
2、分析纬度地形气候等自然因素对河流的影响
（设计意图：本环节主要让学生了解非洲的两条主要河流——世界最长的尼罗河和水能最丰富的刚果河的水文特征。）
三、课堂小结
多媒体展示本课知识结构图，引导学生总结本课学习要点。
四、课堂练习
板书设计
二、最满意的课件
课堂照片
三、最满意的课堂
课堂活动照片
四、教学反思
本学期第11周(2024年4月30日星期二上午第三节)在七（10）班举行公开课《非洲概述》。《非洲概述》是地理学科中重要的一个教学单元，它涵盖了非洲大陆的地理特征、气候、资源等多个方面。在教学，我用任务式驱动教学引导学生自主学习，全面了解非洲大陆，并培养他们的地理思维能力和跨文化意识。在此，我对本课教学进行反思，以期在未来的教学中能够不断改进。
一、教学内容的选择与组织
在教学内容的选择上，我选取了具有代表性的知识点，非洲的地理位置、地形地貌、气候特征、自然资源、经济发展等方面。然而在教学过程中，我发现一些知识点相对较为枯燥，难以引起学生的兴趣。因此，注重知识点的趣味性和实用性，通过播放非洲野野生动物迁徙视频等方式，让学生更加直观地了解非洲大陆。
二、教学方法与手段
在组织教学内容时，我采用了任务式驱动教学法，如设计任务一：描述非洲的地理位置。多媒体展示“非洲地形图”，读课文第75页，学生完成任务；描出非洲的地理位置；描述半球位置、纬度位置、海陆位置；多媒体展示“欧洲地形图”，比较分析欧非两洲轮廓的不同点。如任务四：分析纬度地形气候等自然因素对河流的影响。多媒体展示“尼罗河、刚果河水系图”，要求学生完成任务：
1、描出主要河流湖泊，填表比较尼罗河和比刚果河长度、流向的水量的差异；
2、分析纬度地形气候等自然因素对河流的影响。
各个知识点串联起来，形成一个有机的知识体系，并进一步优化教学内容的组织方式，通过更加清晰的思维导图、图表等工具，帮助学生更好地理解知识体系。
在教学过程中，我尽量给学生多留一些思维空间，沿着学生思路走，注重知识的形成过程，建立地理联系。应用多种教学手段，充分调动学生的学习积极性。教学中设计了自学、讨论、探究、归纳、练习、拓展等多种学习活动。通过读图、对比分析建立地理空间概念。留给学生思考的空间，发挥了学生自主学习能力，反馈矫正贯穿课堂始终。改变学生单一的地理学习方式，让学生自主探究、合作讨论、阐述交流的过程中获得知识、提高能力，学习方式灵活多样。
三、学生参与与互动
在教学过程中，我积极引导学生参与课堂讨论和互动。然而，在实际操作中，我发现部分学生在课堂上较为沉默，缺乏积极性。为了改变这种情况，我需要在课前做好充分的准备工作，设计有趣且富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣。同时，我也需要关注学生的个性差异，鼓励他们在课堂上表达自己的观点和想法。
四、跨文化意识的培养
在《非洲概述》这一单元中,我注重培养学生的跨文化意识。然而，在实际教学中，我发现部分学生对非洲文化存在偏见和误解。为了改变这种情况，我需要在偏见和误解。为了改变这种情况，我需要在教学中加强对非洲文化的介绍和解读，引导学生用客观、公正的态度看待非洲文化。同时，我也需要鼓励学生通过阅读、观看相关书籍和影视作品等方式，拓宽自己的视野增强跨文化意识。
五、教学中存在的不足
本节课存在的问题：还是不敢大胆放手，学生对问题的思考和探讨只是浅尝辄止。对于有一定难度的地理问题应该让学生去探究、讨论。对学生自主学习、合作探究各环节的活动要做具体的要求和指导。平时要加强学习方法的训练和指导。对于这节课尚存在的一些不足之处，我将采取有效措施进一步提高和完善。
总之，在今后的教学实践中我要不断探索，坚持以学生为本，继续挖掘课堂教学的艺术魅力，让课堂这一教学主阵地散发出更加璀璨夺目的光彩。
