岁月如歌，
教育如诗
行走在教育之路上
一路繁花似锦
我们用钻研与学习
用交流与成长
去聆听儿童，发现儿童
为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》和《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，了解本学期各年龄段幼儿发展水平，提高幼儿园的保教质量，提升教师的专业指导能力，促进每一个幼儿的发展，6月28日，怀远县幼儿园开展了幼儿期末综合测评活动。
领域测评 发展核心经验
测评以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导，从五大领域、大肌肉发展、生活技能出发，制定了不同年龄阶段的测评内容和评价标准。测评过程中，孩子们踊跃参与、积极配合，充分展现了他们健康、阳光、活力的精神面貌。接下来，一起来看看孩子们的精彩表现吧！
健康的体魄，是幼儿身心发展的前提，根据各年龄段孩子的生长发育状况，从跑、投掷、跳绳等动作发展方面进行了测评。教师通过创设丰富的情境，对幼儿钻爬、投掷、平衡、连续跳、跨跳等方面进行体能测试，让幼儿在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。同时了解幼儿的安全卫生及情绪控制等知识的掌握情况，培养幼儿良好的生活与卫生习惯，提高幼儿的自我保护能力。
幼儿语言能力的发展贯穿于各个领域，在语言能力发展评估测评中，集体活动孩子们中热情地表述自己的观点，大胆并完整表达，展现了良好的语言表达能力。
人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。在日常生活和游戏中，幼儿的社会性通过观察和模仿潜移默化发展起来的。测评时，老师们通过观察幼儿日常生活和游戏活动情况，考察幼儿的发展水平，如：知道自己的家和幼儿园，知道自己的祖国；幼儿在游戏时的情绪状态：在和小朋友遇到矛盾会怎么做等。
幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。幼儿在与游戏材料的充分接触中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。建构区中的孩子通过比较木板的形状、长短、薄厚，选择适合的积木；数学区的孩子将数字木块按顺序摆成长长的“列车”。孩子们的科学思维在游戏中处处体现。
艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。评估测评中，孩子们优秀的创作展现、优美动听的儿歌展示，以及对色彩感知的勾勒和动手操作能力，孩子们出乎意料的成长让老师们赞不绝口！
幼儿如园之草木，不见其长，日有所增。
本次测评活动让教师对幼儿的发展情况及自身保教成果有了更加深入的了解，为下学期保教工作、教研方向及班级教学侧重点提供了科学有力的依据。我园将继续深化以幼儿发展为目的的课程实施，不断优化教育教学手段、提高保教质量，促进幼儿的全面发展。
