师徒结对传帮带，薪火相传铸未来。为进一步落实“双减”政策和新课标理念，扎实推进“师徒结对”活动，充分发挥师傅教师的引领作用，海南职工秀英子弟学校2024年6月开展了“师带徒”活动。
语文组
2024年 6 月师徒结对心得体会
师傅：莫丹 徒弟：文馨
本月聆听了师傅《棉花姑娘》一课。在“初识棉花，读准课题”的学习活动中，先从“棉”字入手，引出棉花，让学生说说对棉花的认识，又在此基础上，通过图片让学生了解它的外形特点，知道棉花与我们生活的密切关系，然后再激趣揭题，了解童话的特点。这样，既可以帮助学生初步认识棉花，了解生活中处处有棉花的身影，又可以引发他们对棉花生长过程的关注，产生亲近棉花姑娘的愿望，为进一步学习课文打下良好的基础。
在识字教学中，通过多种识字方法进行识记：加一加、换一换、熟字组新词、形声字记忆等。本课除了生字教学还有一大重点在于朗读指导。在本节课教学中，莫老师先是抓住三次对话，采用情境教学法，借助角色采访、联系生活体验等方式，引导学生感受人物心情，练习读好对话；然后通过对比三次对话，引导学生发现相似的语言特点，理出相似的故事情节，指导学生读好同一句话在不同语境下的不同语气。本课教学内容安排合理充分，有所侧重，真正的提高了学生的语文综合素质。
6月师徒结对听课心得体会
师傅:王玲 徒弟:陈海宁
本月听了王老师执教的六年级语文总复习——阅读复习课，感受到教师对课标准确的把握，对学情充分的了解，阅读复习课有法。具体表现在以下几点：
1、目标把握较准，教学的目的性较强
2、很好把握课堂生成。
3、语文味较浓，品词析句的环节较到位。
4、给学生留有充足的自学自悟的时间。
5、着眼学生能力训练和培养。
一直以来，我觉得上复习课很痛苦，该怎样避免枯燥重复，又能体现学生的主体意识呢?复习课我该给学生些什么?难道仅仅就是一些题海战术吗?王老师的这节阅读复习课给我指明了方向！
阅读教学还要结合语言的学习，培养学生分析概括等能力,让其逐渐发现、习得一些语言规律和表达方法。在这方面课程标准是重视的，“低年级要结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思;中年级要“能理解词语的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用”;高年级“能理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，能推想课文中有关词语的意思，体会其表达效果”。
阅读教学要克服“只见树木，不见森林”的任意肢解课文的弊端，要在整体感悟的基础上，联系全文，抓住少量重、难点、精彩句段，引导学生理解、揣摩、内化、吸收，在学习语言的同时，不断提高分析概括、品味积累的能力，还要重视引导借鉴，从读学写。由词句到语段到篇章，不仅要抓理解，还要抓表达。
事实上，每一门学科有自身的特点，复习课的重点在培养学生学会复习语文知识的方法，所以课堂教学中以学法指导和知识梳理为主，主要让学生得到最大限度的训练。
2024年6月师徒结对心得体会
师傅：李洪溢 徒弟：杨琳倩
习作的教学不容忽视，它在语文学习中占据着核心地位。而怎样上好一堂习作课，也是语文教学中的重难点。
在师傅的指导下，我引导学生从学习起因、经过、成果等方面展开叙述，帮助他们构建清晰的写作思路。同时。在写作中表达自己的情感和感受，让他们明白写作不仅是记录事实，更是表达自我。
针对我的困惑点，师傅也一针见血的指出我的不足。在指导过程中，我没有充分考虑到学生之间的个体差异，导致部分学生在写作时感到困难。
评价方式单一：在评价学生的作品时，我主要采用了教师点评的方式，没有充分激发学生的互评和自评能力。
通过本次教学反思，我深刻认识到自己在教学中存在的问题和不足。在今后的教学中，我将不断改进和完善自己的教学方法和策略，以更好地促进学生的全面发展。
2024年6月师徒结对心得体会
师傅：陈静云 徒弟：陈娇翠
光阴似箭，一转眼一学期马上就要结束了，小考进入倒计时，我们迎来复习冲刺阶段，在课下，师傅和我一起讨论了最后一阶段的复习工作如何进行。
在最后这一阶段，首先要帮助学生梳理知识点，主要涉及到古诗词、文言文、阅读理解、作文等方面。针对每个知识点，可以找出重点和难点，并进行针对性的复习。其次要多做真题，做真题是检验孩子学习成果的重要手段。
最后一周，我们可以找一些历年小升初语文考试真题，让孩子练习。这不仅可以帮助孩子们熟悉考试题型，还可以提高孩子们应对考试的能力。同时师傅还提醒我要关注学生的状态和心理，临近考试，学生可能会出现焦躁或懈怠等情绪，要营造学习氛围，时刻关注，做到考前动员，考后总结。
师傅的经验分享给我指明了复习的方向，同时，师傅也对我这学期以来的进步做出了肯定。和师傅的交流不仅能及时发现自己的问题所在，也能在一次次地磨练中不断成长，让我更有信心面对接下来的挑战。
2024年6月听课心得体会
师傅: 莫小嫚 徒弟: 罗琪冉
《童年的发现》是一篇回忆童年趣事的课文，讲述了作者童年时的一个发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。讲课开始莫老师先介绍了一下作者，然后给同学们划了一下词语，词语很多，需要掌握的也很多。
这节课的重点是理清文章的脉络，莫老师引导学生在小组内交流作者围绕着童年的发现先讲了些什么？再讲了什么？最后讲了什么？还有个重点内容是体会作者发现胚胎发育规律的过程。第一个重点问题同学们回答的很好，但第二个问题举手就很不积极，其实这个问题很简单，都能在书中找到答案，可能是阅读的还不是很全面。鉴于回答的不是很好，莫老师把这个问题板书了一下。
这节课的优点就是莫老师讲的比较好，该讲的内容都能讲明白了，同学们听的也比较认真。这一节课有两个课时，教学目标是理解课文内容，体会含义深刻的句子的意思，领悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。莫老师提问总结的作者发现胚胎发育规律的过程又重新强调了一下。给同学们讲了一下胚胎发育的真正过程，同学们都听的很认真，也提出了一些自己的疑问还有见解。接着莫老师引导理解“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”这句话的意思。最后总结费奥多罗夫是一个天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。让同学们谈了一下学了这节课的启发。
数学组
2024年6月师徒结对听课心得体会
师傅：许钟文
徒弟：李惠嫦
时间如白驹过隙，转眼间一个学年即将过去。这一学年，我很荣幸能成为许钟文老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高，成了师徒结对活动的一名受益者。
在教学上，许老师有着自己独特的风格，她的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、重难点突出、能够很好地把握关键点，同时又能很好地调动学生的积极性、主动性、创造性。所以和师傅之间的互相听课、评课成了我向她学习的最直接也最常用的方式。
每次听许老师的课，都有新的收获。许老师上课很重视鼓励学生，真正地做到了让学生在思考的氛围中学习知识。我们时常一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会到她的教学风格，并且渐渐地能把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。
这一学年以来，许老师的为人处世，经验心得，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力。使自己能更好地投入到这份事业中去。在许老师的精心指导下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。
作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪。因而，只有虚心地向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习。不断提高，向更高的目标迈进，早日成长为一名合格且优秀的教师。
2024年6月师徒结对心得体会
师傅：叶青 徒弟：王晓春
转眼间，一学年的师徒结对即将结束。在师傅的“传-帮-带”下，我发现自己的工作能力有了很大的提高。首先是在备课中成长起来，我的备课认真提高了，讲课也更加有激情，尤其对于小学阶段的孩子，我懂得了运用情境教学法将学生带入一种情境之中，孩子会更乐意的听我的数学课。其次师傅还教会了我对于一节课应该如何突破重难点，如何处理上课的每一个环节。在教学中更应该注重对学生的启发，而不是单纯的教书。师傅每次给我评课时，总能反馈出很多我自己没有意识到的优缺点。对我做出肯定的同时，不足的地方也让我有意识地进行调整。聆听师傅的每一节课我都有很大的收获，最大的特点就是教学有序、特别清晰，给人的感觉从容不迫。
非常感谢我的师傅在这一年中对我的关心和引导，让我在这一年中成长了很多，不仅仅是在教学上。把学生教好是每位教师最大的心愿。今后在教学工作上，我会继续努力更加主动的虚心的向优秀教师学习。
2024 年 6 月听课心得
师傅：杨春霞 徒弟：易丹娜
临近小学毕业考，本周我听了杨老师的试卷讲评课。杨老师的讲评课让我学习到了很多，原来讲评课老师也是可以完全放手的。杨老师先让两个孩子在黑板上写出两个不同的答案，下面学生一边在下面观察，一边思考他们每一步算出来的结果表示的意义，最后请一个小老师讲解。杨老师会通过总结学生的学习成果和纠正作业或测验考查中的错误，鼓励先进，帮助后进。讲评中，杨老师注意发挥学生的主体作用，让学生在讲评中提高认识，受到激励，提高学生对讲评内容的认识水平。
课后我向杨老师学习了一下六年级后期学习的注意事项。临近大考，不管是几年级，现在都是要抠细节、抠习惯的重要时期。知识点孩子们掌握的都已经差不多了，但是习惯的好坏会对孩子的成绩起到直接影响。
一年的时间转瞬即逝，这一年，杨老师对我的教学产生了重大影响，我也向杨老师学习到了很多东西。真心感谢子校给我提供的学习机会，感谢杨老师对我的帮助。在今后教学中我要加倍努力，做一个负责任的人民教师。
英语组
2024年6月师徒结对听课心得体会
师傅:许荣莉 徒弟:李新霞
时光飞逝，向师傅学习已有一年的时间，这一年里，我的专业水平也得到了一定的提升。对自己的课堂教学也有了一些新的感悟。
1.教师自身素质高，重视学生的情感教育
教师自身的良好素质是讲好课的重要前提，端庄大方，充分利用肢体语言，使人如沐春风，吸引学生同时，重视学生的情感教育，挖掘了德育因素根据教学内容，挖掘教学因素，对学生进行德育教育，对学生的影响是潜移默化的。
2.情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面：这也让学生很自然地进入课堂，我想以后多注意这一点，让学生编对话时，给他们设立一个情境，让他们更好的发挥，也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
3.注重基础，适当拓展延伸
在平时的课堂教学中应更多的注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。
2024年6月师徒结对心得体会
师傅：吴秋香 徒弟：王丽萍
通过这一年的师徒结对活动，我体会较深的是：就是在师徒共同教研中，让徒弟教学能力获得较大提高。下面我就从徒弟这个角度再具体谈谈我的收获：
1、如何正确看待听课？吴老师说过:“听课可以帮助自己发现一些自己难以注意到的问题，和平时一样，不必紧张”。作为一名青年教师我们应该要放下包袱，教书要富有激情，这样才能更好地去感染学生，学生才会喜欢自己的课，教学效果会更佳。通过一年的不断听课，不断反思，我寻找到了我自身存在的诸多不足之处，真是让我受益匪浅。
2、如何备课？因为我要在课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别注意课堂的教学设计。也就是特别注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲内容而讲课，通过一段时间的磨练，相比之前自己的备课水平，有了一定的提高。
3、要善于利用评课机会查找不足，做一个有心人。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会学生的反应情况和所取得的效果。这种感受师傅会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
4、听师傅的课我学到了什么？在听师傅的课的过程中我也有很大收获。吴老师的课最大的特点就是条理性强、思路清晰、有创新、课堂富有激情与活力。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，如行云流水一般，水到渠成，课堂气氛也很好！在这样反反复复的学习过程中，我感悟到了吴老师课堂教学的真谛，对我以后的教学将产生了极为深远的影响。
总之，一学年下来，我感觉自己的收获挺多，进步也不少，真心感谢我的师傅和帮助过我的老师们，你们辛苦了！ 同时在今后的教学上我会继续努力，虚心地向老师们学习，多请教，积极创新，争取更大的进步！
综合组
2024年6月师徒结对心得体会
师傅：徐文涵 徒弟：吴崇鸿
跟随师傅上了一堂体育课，这次的学习经历对我来说意义非凡。体育课不仅仅是让学生们锻炼身体、增强体质，更是培养他们团队合作、意志品质等多方面的能力。在这堂课中，我观察了师傅的教学方法，感受到了他深厚的体育素养和对学生的深深关爱。
师傅在课前做了充分的准备，对课程内容进行了精心的设计。他首先明确了教学目标，即让学生们掌握某项运动技能，并提升他们的运动兴趣。接着，他根据学生们的年龄特点和体能状况，选择了适合他们的运动项目和训练强度。这种以学生为中心的教学理念，让我深受启发。
在教学过程中，师傅注重示范和讲解的结合。他亲自为学生们示范每一个动作，详细讲解动作要领和注意事项。他的示范动作规范、标准，每一个细节都做得非常到位。在讲解时，他语言生动、形象，让学生们能够轻松理解并掌握动作要领。这种教学方式让我深刻体会到了“言传身教”的重要性。
此外，师傅还非常注重学生的练习和反馈。他让学生们分组进行练习，并在练习过程中给予及时的指导和纠正。他鼓励学生们互相帮助、互相学习，营造了一个积极向上的学习氛围。在练习结束后，他还会让学生们进行自我评价和互相评价，让他们能够更好地了解自己的优点和不足。这种注重反馈的教学方式，让我看到了师傅对学生们的关心和负责。
通过这次学习，我深刻认识到了体育课的重要性和复杂性。体育课不仅仅是一门课程，更是一种教育方式和手段。它不仅能够让学生们锻炼身体、增强体质，还能够培养他们的团队合作精神、意志品质等多方面的能力。同时，我也看到了师傅作为一名体育教师的专业素养和教育情怀。他用自己的行动诠释了“为人师表”的含义，让我感受到了教育的力量和温度。
教学相长，薪火相传。在“师带徒”活动中，不仅锤炼了徒弟的教学功底，还营造了浓厚的教研氛围，有力地推动了我校青年教师的专业成长，为我校新老教师搭建了一个传承教学经验、共同成长发展的平台。
策划：海南职工秀英子弟学校教研室
编辑：王丽萍
审核：陈静云 陈招裕