为了进一步落实“双减”政策，减轻了学生的学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展，促进学生学科核心素养的提升，改革考试评价机制，2024年6月26日进行了本学期一、二年级的语文素养闯关及数学动手操作活动，要以过程评价代替终端评价，将传统的考试，转变为适合学生年龄特点的测评形式，运用开放式的表现性评价，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体，努力让孩子在轻松愉快的多样的评价中，感受学习知识的快乐，体验学习成功的喜悦，更好地指导教师的教和学生的学。一、本次测评语文版块主要包括：第一个板块“拼音我能行”、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、作业及课堂表现五大板块。主要考查本学期要认的拼音、生字，考查学生拼音认读及识字能力，第二个板块“我来诵经典”，主要考查本学期课本上要求背诵的古诗词及积累运用的内容。第三个板块“快乐阅读我要大声读出来”，检测学生这一学期课文朗读情况，学生朗读方式、情感及朗读姿势等方面都作为观测点。第四个版块“作业及课堂表现”主要就是日常的过程第五板块：“看着图画说个故事”。
本次无纸笔素质测评活动没有严肃的试卷，取而代之的是有趣的活动，没有冰冷的分数，取而代之的是充满活力的综合素质过关卡。动手、动脑、合作实践的活动，不仅展示了学生各科的学习成果，也丰富了学生的学习生活，让孩子们真正体会到了学习的乐趣。