“自主游戏观察倾听—挖掘教育契机”—74团幼儿园兵地教研活动

       不负春光起好步，夏日教研启新篇。盛夏六月，我们在时光里赶路，在教研中成长！自主游戏的风持续地刮着，在教育部《幼儿园督导评估办法》的指引下，如何去构建有深度的自主游戏，挖掘教育契机是我们当下值得深思的问题？今天我们相聚于此，去探索在自主游戏中观察支持的方式，以我们绵薄之力去助力学前教育的高质量发展。

       本次74团幼儿园兵地教研活动邀请昭苏县第二片区6所幼儿园参与，活动总四项环节，第一项领导致辞，第二项分享活动，第三项研讨，第四项参观幼儿园。

       74团幼儿园主管部门便民服务中心副主任胡晓琳致辞:“教育是一项伟大的事业，而幼儿教育更是其中的基石。我们深知，每一个孩子都是一颗独特的种子，需要我们用心去呵护、用爱去浇灌，才能茁壮成长。”

       今天，我们相聚在这里，共同探讨幼儿教育的发展之路，交流教学经验，分享教育智慧推进兵地融合。这不仅是一次学习的机会，更是一次心灵的交汇，一次携手共进的旅程。兵地幼儿园共享、共进，促进教育均衡、和谐发展，共同开创兵地教育融合发展新局面。

      欧冬—大班《向筷乐出发》

     课程内容:筷子的由来，神奇的筷子，筷子的种类和材质，筷子正确的使用方法，我设计的筷子，筷乐游戏，筷乐大调查，筷乐探索。

    向“筷”乐出发系列活动，从幼儿兴趣出发，孩子们通过活动了解到筷子的起源，筷子的种类用途。知道了使用筷子的基本礼仪，还动手设计了自己喜欢的筷子，并运用游戏帮助幼儿习得“筷子”使用方法。

       胡那来—小班《鞋子的秘密》

      课程内容:鞋子我知道、鞋子大探秘、小小设计师、与鞋做游戏。

     源于幼儿的生活，又回归到幼儿的生活。通过一系列鞋子的探究活动与游戏，孩子们的生活自理能力、自主探究能力得到了提高。孩子们在活动中发现问题、解决问题，最后在多样化的活动体验中，获得丰富的经验以及成长的快乐。

      陈汉英—大班《百变小跳绳》

      自主游戏“跳绳”让幼儿掌握了双脚跳绳的方法和跳绳要领，孩子们在跳绳实践中去自己亲身验证自己的想法，孩子们在学会跳绳之后，没有停下，而是继续尝试创新探索出更多的玩法，表现出了积极主动的学习态度。给予幼儿最大的支持，你会发现幼儿所带的惊喜是意想不到的。

      吕彬—小班《搭搭乐》

      搭搭乐活动过程中幼儿的建构能力增强，掌握平铺、围合、架空、连接、排列建构技巧。发展幼儿的空间知觉，认识基本形状、数量关系。幼儿的社会性发展，分工合作，共同设计、建构发展、表达的能力显著提高，以及掌握自行解决问题的方法。

       保持持续性的细致观察，充分尊重每一位幼儿所具有的显著个体差异性。秉持着大胆放手的理念，以敏锐的洞察力去发现儿童身上的无限可能。教师在过程中做好支持工作，精心预设富有教育价值和吸引力的主题；科学合理地投放能够激发幼儿兴趣与创造力的材料；并在适宜的时机进行精准且有效的介入；同时重视倾听、多角度评价；通过积极的引导和启发，助力幼儿深刻地认识自己的优势与不足，帮助发现潜力与独特之处。

       参与人员分成两组，针对自主游戏中的观察要点、倾听技巧以及如何从所观察到的现象和幼儿的表现中敏锐地挖掘出潜在的教育契机等方面进行细致的分析和热烈的讨论

     喀夏加尔幼儿园杨蓉老师代表进行分享:一是观察的方法：整体观察法、定点观察法、追踪观察法、扫描观察法。二是观察的内容：游戏实录、使用材料、幼儿兴趣、行为变化、合作行为、同伴冲突解决问题。三是解读幼儿行为：内在动机和思维过程。四是看见到看懂幼儿的游戏，关注幼儿游戏过程，教抓住育契机：遇到困难时、产生新想法、出现冲突、表现出浓烈兴趣时。五是注意的问题：根据观察目的确定对象，选择适宜的观察方法；确保充足的时间和材料持续观察；确保观察到的典型行为；减少教师对游戏的控制和干预，确保幼儿游戏中自然状态。

       明星幼儿园秦丽老师代表分享:赵泽莉老师的课程故事《你好，影子朋友》让我印象深刻，她的课程分为：起源、课程的目标、课程网络图（寻“影”行戏“影”趣探“影”知创“影”乐）。故事发展、孩子在课程中的关键情节：幼儿对影子的方向及方位的认识与表征，问题为什么影子会跑？教师在开展课程故事中的思考与反思、帮助幼儿可持续发展。