教育家陈鹤琴认为:“大自然、大社会都是活教材；是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。”幼儿园的种植园地——耕梦园，是孩子们最向往的地方，也是孩子观察自然、探索自然的窗口，蕴含着无限的教育契机。在福幼美丽的耕梦园里，中三班的萌娃也有自己的一方天地，这是个一波三折的故事，有喜悦，有开心，有汗水也有挫折，精彩纷呈。
春天到了，万物复苏。
中三萌娃有自己的种植理想，
本着万物皆可种的想法，
用能找到的一切容器，
种植物，种梦想，种快乐！
努力见成效，
五颜六色的水培豆子，
小小的黄瓜种子，
破壳而出，
惊喜与开心绽放在萌娃脸上。
但，
小小的容器装不下大大的梦想，
福幼的耕梦园落成，
从此，
我们有了新角色，
中三小农夫。
隆重的春耕仪式，
领取工具和种子，
种下希望，种下梦想！
小小农夫用心耕耘，
南瓜，小香葱和草莓，
期待快快快长大，
浇水不足，
小香葱全军覆没，
品尝挫折，
我们决定继续努力。
感谢园长妈妈，
为我们带来适宜节气的辣椒苗。
这一次，
我们使出全身力气，
投入所有心血，
当好快乐的小农夫！
除草，浇水和松土，
辣椒，南瓜和农夫，
我们一起茁壮成长！
辛苦付出有收获，
小小农夫乐开怀！
满载而归，
幸福满满。
我们的果实，
最漂亮！
果实送厨房，
全园共分享；
果实送家长，
感谢您把我养育大！
感谢爸爸妈妈，
你们用深沉的爱和辛勤的劳动，
把我养育大。
感谢农民伯伯，
您的汗水让我们有香喷喷的饭菜。
小小农夫，
品尝过失败与挫折，
体会了耕耘就有收获。
小小农夫，
已经长大，
太阳下的福宝最快乐！
写在最后的话
每次的体验都渗透着丰富的学习经验和发展机会，孩子们的合作能力、探究能力及劳动素养等在一次次实践中得到了锻炼和发展。幼儿园里的种植园是大自然的一个缩影，是幼儿观察自然、探索自然的窗口，蕴含着无限的教育契机。种植活动作为幼儿园里的“隐性课程”，能够提升幼儿观察比较和动手操作的能力，培养幼儿坚毅、专注、责任等良好的品质，对幼儿发展起着举足轻重的作用。小朋友种下的不仅仅是蔬菜瓜果，还种下了小朋友们的希望。让我们期待福幼中三班的萌娃与耕梦园的后续故事吧。