追随童心，共赴成长之旅
为进一步贯彻落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）精神，提升我区幼儿园教师看懂游戏、回应幼儿的实践能力，由怀柔区学前教研室组织的2024年怀柔区幼儿园落实《评估指南》课程建设观摩交流在怀柔区第二幼儿园如期举行。北京市教育科学研究院早期教育研究所副所长李一凡，北京市教委学前处汤澄、宗勇旭老师，怀柔区教委主任徐志芳，副主任乔玉波、学前科科长付东红，怀柔学前教研室研究员来到活动现场。怀柔区各园所干部及教师共计80余人参与了本次活动。协同发展牵手园丰宁一幼，怀柔区学前第二联盟以及社会各界共1600余人同步观看活动现场直播。怀柔区教科研中心学前教研室刘思雨老师主持本次培训。
一、园所汇报，从理念到行动的全方位提升
怀柔区第二幼儿园副园长王芳首先以《一场关于“儿童成长”的追与寻》为题，汇报了本园自主游戏改革的实践历程。园长谈到，我园首先通过引入案例分析与实践对接，提升了教师对游戏教育理念的认知和理解。其次，采用多样化的方式记录和分析儿童行为，倾听儿童心声，以此推动教师在观察、倾听和回应方面的技能提升。针对园所空间活动小的问题，尝试从室内游戏转向室内外游戏，一是实现活动空间的全覆盖，为孩子们创造更大的游戏空间，鼓励幼儿充分与材料互动，拓展游戏经验，二是活动内容的全覆盖，遵循贴近真实生活、自然生态，探索无限可能的特征。此外，园所通过组织层次递进式的教研活动，逐步增强教师的观察与反思能力，实现从简单看到能够有效支持儿童发展的转变。最后，园所采用了放手赋权的教学方法，鼓励儿童通过操作和游戏体验学习，并积极邀请家长参与，形成了良好的家园共育氛围。
二、室内外活动现场观摩，看见幼儿，支持幼儿
分享结束后，与会专家、领导及观摩干部教师在刘雪佳园长的陪同下，一同走进现场观摩园所的室外自主游戏活动。幼儿在各个游戏区中自由地探索、创造，释放着自己的天性。孩子们用自己的方式记录游戏体验与感悟过程，通过绘画、讲述等方式展现他们脑海中的精彩故事与奇妙想象。专家教师们认真观察，对幼儿展现出的自主性和创造力给与了高度评价。观摩教师也纷纷用相机记录下幼儿游戏的精彩瞬间。
室外自主游戏观摩结束后，大家来到了大四班的思维共创现场，观摩班级幼儿游戏后的表征、倾听过程。如，在活动中，孩子们通过讨论和实验，探讨如何制作高低不同的坡度从而形成瀑布。他们提出了多种解决方案，如使用铲子、电钻等松土工具来改变地形。过程中，孩子们不仅积极表达自己的想法，还学会了质疑和理解他人观点，共同寻找最佳解决方案。老师们观察并记录了这一过程，强调思维共创不仅仅是完成一个活动，而是促进孩子们大胆思考、形成创新想法的重要方式。
三、现场教研，思维共创
随后，怀柔区学前教研室的刘晓杰老师、怀柔区骨干教师班和课程班的学员代表们以及怀柔区的业务干部和老师们在主持人王海燕老师的带领下开启了一场“思维共创，让每个孩子看得见”的交流研讨活动。首先，大四班的赵老师针对今天的活动进行了反思，她指出了自己是如何有效地识别并响应幼儿在游戏过程中产生的新想法和兴趣，以及如何将这些体验转化为有意义的学习机会。王老师抛出一个问题，即“怎样在生活和游戏中识别幼儿思维共创的话题，及时给与有效支持？”各园干部、骨干教师聚焦这一问题展开了深研热议。接着，王老师又抛出一个问题，即“咱们这个思维共创的话题仅局限在自主游戏中吗？”引导老师们通过问卷调查的方式回答并思考这一问题。老师们针对这一话题展开热烈讨论，积极表达自己的实践观点和看法。
王老师针对本园的实践经验进行梳理总结，她指出，老师需要改变自身的儿童观和教育观，从真实儿童的视角出发，让每个孩子的生活活动、游戏活动都有有意义的话题。同时把握教育契机，在合适的时间和机会支持幼儿发展。刘晓杰老师针对研讨活动进行了总结发言，进一步明确了实施思维共创策略的必要性，以期通过集体智慧解决实际教学中的问题，并提高教师的专业能力。
四、专家点评，赋予自主游戏无限魅力
北京市教育科学研究院早期教育研究所李一凡副所长基于今天的活动观摩，与在座学员分享自己的感受与思考。李所长以“为什么我们要挖掘户外游戏空间？”这一问题为切入点引发大家思考。她指出，从心理学的角度来看，大尺度的户外空间相对于室内空间更能促进幼儿大脑空间架构，空间思维能力的优化，进而培养幼儿的大胸怀，大格局。其次，李所长从自主游戏和思维共创的关系这一角度出发指出，思维共创的过程是幼儿的思维从具象到抽象、从直接经验到间接经验的过程、从粗浅的数理逻辑知识到深层次的知识学习的过程。孩子们的共创不是结束，而是要回到早期的经验去验证，形成螺旋式的上升循环。二幼在这个过程中形成了自己的实践特色。
李所长也指出了今天的研讨是“问答式、分析式”的研讨，但老师们的交流更多的是平行交流，需要有更多的追问、质疑来增加研讨的厚度，增强反思能力。同时老师需要将视角转向童年视角，从而促进我们对现在儿童的理解与共情。李老师建议，老师们要多多锻炼批判思维、迁移思维，最终敢于去批判，敢于去质疑。
活动最后，北京市怀柔区第二幼儿园园长刘雪佳园长对于市学前处、早教所以及怀柔学前教研室给与的大力支持与高位指导表示感谢。刘园长表示，我园在落实《评估指南》实践研究近一年时间，有收获，也有痛点与疑虑。今天的课程建设交流与指导活动也将成为我园继续深耕自主游戏研究与实践的动力。也期待下一次的精彩相遇，在共学、共思、共研中，促进高质量的师幼互动发展。
本次“走进怀柔区第二幼儿园观摩交流活动”通过专家的高位引领以及领导、教育同仁的支持，参训学员们对自主游戏有了更深刻的认识和理解，老师们将带着这些宝贵的经验与建议继续深耕自主游戏领域，为幼儿打造更加自由、开放、富有乐趣和教育意义的游戏空间。让我们带着在培训中学到的知识与经验继续前行，共同推动幼儿园自主游戏研究与实践的不断深入与日臻完善！