聆听童声 创设绘本
中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他们喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏。一天区域活动中，孩子们阅读了《老虎拔牙》的绘本，对绘本中狡猾的狐狸和凶恶的老虎印象尤为深刻，纷纷开始模仿、想象自己是其中的角色。顺应孩子们的兴趣，我们就以《老虎拔牙》为蓝本，开始了本次创意戏剧主题活动。
为了更好地为孩子们提供支持，家长们也积极配合，投入到活动准备工作中来，与孩子们一起欣赏绘本、创编绘本，为孩子们更加深刻地了解动物形象、塑造动物角色做好了经验准备。
戏剧工作坊
戏剧工作坊是专门的戏剧空间，在这里，每个孩子都有自由表达和展示的机会。每日区域游戏时间，孩子们以小组形式进行开放性的戏剧表演活动。他们自由想象、自愿参与、自主选择角色，在老师的带领下，围绕自选的主题，充分发挥肢体、声音、语言的魅力，发展戏剧想象力与创造力。
在戏剧工作坊这个“做戏剧”的空间里，孩子们既是编剧，又是导演，更是演员。他们的每一句话，每一个动作，甚至每一个表情都会尽纳老师眼底。在这里，他们的奇思妙想是被允许的；他们的独树一帜是被鼓励的。孩子们张扬着自己“假装”的表演天性，充分地发挥创作戏剧的积极性与主动性。
环境创设
为了给孩子们进一步营造戏剧氛围，创设继续进行戏剧艺术探索与创造的空间，老师和孩子们一起，围绕戏剧主题进行环境创设。
从戏剧坊到区角，从走廊到主题墙，老师和孩子们一笔笔勾画，一帧帧描绘，孩子们开动充满创意的小脑筋，用自己灵巧的小手探索、创造，用自己的作品打造属于他们的戏剧环境。
戏剧课程
从戏剧表达、戏剧创作到戏剧表演，才是建立幼儿戏剧经验的完整过程。从四月初开始，孩子们和老师们一起，一步一步地从角色塑造，到情节创作，从一个个单独的戏剧活动开始，围绕主题，开展戏剧课程。在由戏剧表达逐步向戏剧创作、戏剧表演发展的过程中，积累经验，并逐步丰富原有的角色与故事情节，感受着自由表演和创作的乐趣。
角色大PK
“老虎好威风，我最喜欢扮演老虎，啊呜~~”
“我也想演老虎，牙疼的老虎最好玩，哎吆哎吆的，哈哈。”
“我才不要演老虎，我要演狐狸，狐狸最聪明！”
经过一段时间的了解和探索，孩子们对每个角色都有了鲜明的认知，每个人都想扮演自己喜欢的角色。怎样才能公平地让大家扮演合适的角色呢？“我们来PK!”小朋友们不约而同地想到了一个好办法。
经过一轮轮的PK，最后大家举手表决，确定了自己喜欢或擅长的角色。我们的创意戏剧《老虎拔牙》开始排练啦！
排练花絮
为了保证戏剧排练安全有序地进行，大家一起约法三章，明确了“戏剧契约”:排练开始前，大家一起布置排练场地；排练进行时，要遵守排练时的规则，有序候场保持安静，注意安全不嬉闹。
阳光灿烂的五月，阳光透过窗户洒在幼儿园的教室里。小朋友们热火朝天地进行着排练。 轻柔欢快的背景音乐在空气中流淌，仿佛为整个教室注入了一股灵动的气息。小朋友们身着可爱的服装，脸上带着认真又兴奋的神情。
在这温馨又欢乐的氛围中，孩子们尽情地释放着自己的想象力和创造力，每一个动作、每一句台词都充满了童真和活力。
戏剧展演
历经整整两个月的精心准备与不懈努力，孩子们翘首以盼的戏剧展演时刻终于来临。候场时，孩子们一个个既兴奋又紧张。他们身着可爱的动物表演服，化着俏皮的动物妆容，眼神中充满期待。
和着欢快的音乐节奏，踏着轻快的脚步，孩子们迎来了属于他们的高光时刻。
创意戏剧《老虎拔牙》展演圆满落幕，家长们看到了孩子们在舞台上展现出的成长。看着孩子们全心投入的表演，那纯真的眼神和认真的态度，使家长们深切体会到孩子内心世界的丰富和对表演的热爱。孩子们自信地演绎角色，清晰地表达台词，让家长们收获了孩子们带来的感动和欣慰。
创意戏剧活动对于幼儿的发展有着深远的意义。它激发了孩子们的想象力和创造力，让他们能够在虚拟的故事中发挥自己的思维，创造出属于自己的角色理解。通过排练和表演，孩子们的语言表达能力得到了极大的提升，他们学会了清晰、准确地表达自己的想法和情感。而且，戏剧活动培养了孩子们的团队合作精神，大家相互配合，共同为了一个目标努力。更重要的是，这让孩子们在欢乐中收获了自信，敢于在众人面前展现自我，在未来的成长道路上继续勇往直前。