志合者，不以山海为远。
道同者，不以日月为限。
一群可爱的教育人，带着对教育的热忱，
齐聚晋源十小，共赴一场夏日追梦之旅。
在绿柳成荫的盛夏时节，我们结束了六月份的跟岗，不同于其他月份的是，这个月进行“双线培养”，期间有成长、有挑战、有思考。
📍导·精心策划
学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效。带着之前学习的经验，通过每天练讲、实讲，以及穿梭于不同的年级听课评课，完善教案，精进自我。
作为一名教师，我始终认为，扎根课堂，站稳课堂才是一个老师最基本的要求。而我也在为之努力。
📍听·经验分享
我们知道，根深才能叶茂，本固方可枝荣。为帮助青年教师更好地向下扎根，学校安排六场培训，而我，感受颇深。
“成” “为”班主任，让我感受深的是先要“为”，孩子们如同竹子一般向上生长，我们要先“为”而教，树立榜样和标杆。
“以摄为眼，镜选美好” ，孩子的笑容是老师成长路上最大的收获，在教育教学中我们要善于捕捉孩子们的笑容，同时我们要做一个创造者、开拓者教师。
“习惯”成自然，无论在生活和学习当中都发挥着巨大的作用。其中，数学学习不仅仅是知识的传授，更是思维的培养和习惯的养成。这些都是学生在数学学习道路上稳步前行的基石。
每一次的学习和培训都是一次自我探索和成长的旅程。在这次的培训中，我不仅学到了知识，更重要的是学会了如何学习，以及如何将学到的知识应用于实践。
📍践·互动生长
嘉年华乐评——晋商博物院
非常有幸参加省实验嘉年华乐评考试与孩子们再一次见面。
“嘉年华”乐评通过各种有趣的游戏和活动，检验了学生对知识的掌握程度，锻炼了孩子们的动手能力、思维能力、表达能力以及团队合作精神等。
新的评价形式让我看到了教育的多样性和创新性。它提醒着我，教学不应局限于传统的模式，而应该不断探索新的方式和途径，激发学生的学习兴趣和主动性。
“融宝乐闯科研院，科技赋能耀未来”
踏入山西省科技馆的那一刻，孩子们被眼前充满科技感和创新元素的环境所震撼。各种各样先进的实验设备、精妙的模型展示以及丰富的科学资料。
孩子们专注的眼神和无暇的笑容都是对这次活动的肯定。
孩子们参与实验和互动环节，亲自动手操作、亲身体验科学原理的实现，让那些原本抽象的科学知识变得生动而具体。
莫比乌斯环
在莫比乌斯环准备的过程中，我自己也被它独有的性质所深深吸引。它那看似简单的构造，却隐藏着无尽的奥秘。
在科技馆展示莫比乌斯环时，看到孩子们眼中闪烁的好奇光芒时，内心充满了喜悦和满足，他们被这个奇特的形状所吸引。
通过亲手制作莫比乌斯环的实验，孩子们更加直观地感受到了数学的魅力。他们惊讶于这个看似简单的环带所带来的奇妙变化。
谈谈我们感受
📍思·笃学致远
我始终明白，优秀不是别人的赞美，而是自我超越的足迹。
细细品来，
每一位教师的成长历程，
都是一部行走志。
从刚踏上岗位的迷茫，
到萌发的自我觉醒。
再到拥有清晰目标的自我更新，
走向沉静的自我发展。
一个个坚实的脚印，
刻画出的是我们教学生命的轨迹。