回首来时星满路，踔厉奋发向未来。6月19日，第43组班主任工作室第二十次会议如期开展。这是本学期的最后一次会议，回首这学期，工作室成员们在袁老师的指导下，潜心钻研，携手共进，收货颇丰！
本次活动，分为两大部分：一是感恩节主题班会分享，二是课题研究打磨及中期安排。首先，袁老师对本学期的工作进行了总结回顾。
袁老师汇总了本学期做的四项主要工作。1、班主任管理书籍——读书分享。“书读百遍，其意自现”袁老师鼓励大家暑期至少读两本书，一是班主任相关的书，另一个是本专业的书。专业类的书籍一定要看，老师们有经验的积累，但是缺少理论指导。
2、一次经验交流——班主任管理经验分享。在日常的教育教学中，注意积累总结自己工作过程中的经验。
3、一系列主题班会研发——感恩主题。注意切入的立意，感恩父母、老师、同学等。主题研发，可以进行进一步探讨，群策群力。
4、一个课题研究——双翼并举。打磨课题，观点、材料、研究观点、措施等进行创新。袁老师鼓励大家，希望老师们积极参与课题。
接下来，进行主题班会的说课，首先由成露老师进行说课。
成露老师感恩主题班会的主题是：感恩班级内的小组长。整个班会的设计借鉴感动中国的颁奖仪式，先介绍各个小组长，表扬小组长在这学期中做出的工作和努力，并进行颁奖。然后进行优秀组长的经验分享，最后，整体小组成绩的取得是依靠每个人的努力，进行优秀组员的发言分享，最后激励同学们全力以赴，备战期末。
接下来，老师们集思广益进行点评，提出以下改进的地方以及本堂课的优点。可以把主题改成感恩身边的小伙伴。在组员代表发言的时候，可以说感谢组长的付出。在班会课中调动的感官越多，触动越大。颁奖词可以让组员去写，会格外触动。可以通过小纸条的形式，表扬到每个孩子。
王侍唯老师提出关于本堂课的疑问：在这堂课中，要不要请家长？都请哪些家长？成老师和袁老师进行了解答。家长最好请来，尤其是特别认真负责的家长，但是非常不配合的家长可以不用来。当家长只关注于自己的孩子是否受到优待时，可以进行解答：我们是一个大家庭，是为了所有的孩子，不是为了某一个孩子。对于有问题的家长，可以先对孩子进行教育，从孩子进行入手，拉近与孩子的情感距离，多去肯定、鼓励孩子，发现孩子身上的闪光点。
接下来，王侍唯老师进行了自己的读书和感恩主题班会的分享。
本堂课，课前进行主题班会的热身活动，邀请同学们相互介绍自己的家庭回忆相片。接下来，进行父母角色分配，两人为一组，一人扮演父母，另一个扮演孩子，根据以下情境练习使用“我信息”回应，来换位思考父母。最后完成自己和家人爱的摄影作品。
老师们进行了以下的点评：本堂课抓住了换位思考，理解父母——体会父母——爱的摄影。但是缺少一个环节，说出自己在角色扮演的过程中体会到了什么？可能学生体会不到作为家长的不容易，爸爸妈妈背后做的事情，经济上的付出，在处理某些事情时也是很难。
最后，进行本次会议的第二个环节。进行课题的汇报。由王瑾老师做了《家校共育视域下城乡一体化初中学校 家长培养学生良好学习习惯的策略研究》的汇报。
袁老师做出关于本课题的指导：在研究背景板块缺少一个国家或省级文件支撑。本次研究的目的：帮助家长学会去教育管理孩子。着手写不少于7500字的开题报告。
回望本学年，我们砥砺前行，感到充实与快乐。时光凝聚情谊，工作室团队所呈现的极强凝聚力和生命力在岁月的长河里留下熠熠生辉的印记。追风赶月莫停留，平芜尽处是春山，让我们在教育教学的路上继续奔跑，继续追光。