游戏背景
关于扑克牌在我们大人的印象中，扑克牌的玩法很单一，只是用来娱乐的一种工具，但在孩子的世界中扑克牌却是一种"百变"玩具。对于它的玩法，我们班的小朋友会用来比较大小、玩扑克牌接龙及进行数的分解等活动。可是随着时间的推移，他们学会了按颜色、按图形、按数字给扑克牌分类、按一定规律排序，比较大小等，这些游戏已经无法满足大班幼儿的兴趣和需要。
除了让它躺着玩，还有更"高大上"的玩法吗？孩子们利用这些扑克牌是否能创造出新的玩法呢？本着研究过程应是幼儿主动探索过程的原则，让幼儿运用感官、亲自动手、亲身体验，在探索的过程中去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，体验探索成功的快乐，特设计了此次的扑克牌游戏活动。
第一次探索：让扑克牌"站"起来
在区域活动时，我拿出几幅扑克牌，说要尝试玩搭建游戏，这引起了孩子们的注意。
轩轩：老师，扑克牌都玩过好多次了，我们早就会分类了，还会排序、比大小、找朋友、做数的分解，都有点腻了，怎么还玩这个呀？
紫颜：对呀，扑克牌玩到现在，我们觉得腻了不好玩了。
昊天：以前，我们的扑克牌都是平铺在桌子上的，是"躺"着的，怎样才能进行搭建？
"你们说的都对呀！今天我们来让它"站"起来，怎么样？宝贝们要不要试试呢？"我的想法成功地吸引住了孩子们的注意力，引起了他们强烈的兴趣，每个宝贝都迫不及待地想要试一试。
开始搭建了，很多孩子和同桌的小伙伴商量着要怎样让扑克牌"站"起来，一边想办法一边尝试，有的孩子把扑克牌塞到桌子与墙壁中间夹住，有的孩子把扑克牌挨着盒子放……大家都开始了讨论并沉浸在让扑克牌"站"起来的状态中，然而除了个别孩子用安静的方法成功地让扑克牌"站"起来外，多数孩子都失败了，试了很多次后，开始变得浮躁，失去信心了。
琪琪：这个太难了，我根本就做不到，不玩了，说完用力地折叠了一下手里的扑克牌，往桌子上一扔。彤彤：惊叫起来，"站"起来了"站"起来了，你的扑克牌"站"起来了。
孩子们一看，被他折了一下的扑克牌真的"站"起来了。晨晨激动地跟我说，我想到办法让扑克牌"站"起来了，折一下就可以了，其他小朋友也跑过来看看他的扑克牌，然后叽叽喳喳地坐回小椅子开始折叠．.已然不是刚才浮躁又丧气的场面了。
随着折叠"站"起来的发现，孩子们又探索出了更多的折叠方法：有横折的、有竖折的、有折很多次的、有打卷的……
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分析和推进
第一次尝试结束后，孩子们边讨论边总结：有的说折一折；有的说弯一弯；有的说卷一卷；还有的说得找工具把扑克牌固定起来
经过几次尝试孩子们掌握了扑克牌"站"起来的技巧，有的采用短边对折的方法；有的采用了长边折叠的方法；有的幼儿大胆突破，把长边对折了两次，形成了更高、更的立体面；有的幼儿在短边上对折三、四次，形成了瓦楞状的外形。扑克牌竖立的方向各不相同：有的开口向下，折痕朝上；有的开口向左或右，折痕向旁边，带给人的视觉感也不同。这一个想法和提议引起了其他孩子们的兴趣和挑战欲望，都跃跃欲试。老师们也鼓励孩子们尝试探索，看看能玩出什么新花样，并在区域中又投放了剪刀、透明胶等辅助材料。
第二次探索：
让扑克牌"站"得更高﹣﹣搭房子
在开始搭高时，把两张牌顶部靠在一起做成三角形的底部，可是牌站不稳，他们选择用折的牌做底部再把上面搭一层平的屋顶，他们商量了一下分工，静静和延延的动手能力较强，所以就由他们俩负责主要搭建，婷婷和莉莉就负责折牌和其他工作。就这样搭好了第一层，第二层，第三层，这时旁边的念念不小心撞了一下桌子，然后搭的房子就塌了一半，在他们齐心协力下很快就又搭好了漂亮的房子
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分析和推进
有了把扑克牌直立起来的经历后，孩子们开始尝试着用扑克牌搭房子。其实搭这个"扑克牌房子"的难度还是很大的，要找到两张牌交叉的平衡点，才能站稳。搭建中，他们明显感到用扑克牌搭建是一件不太容易的事，要比其他建筑资料更加小心、仔细。有时会出现立不稳、站不牢、搭一次、垮一次的情形。游依博和墨墨的动手本领相对比其他两个孩子强一些，因此，他俩承担了主要的搭建任务，其他几个孩子辅佐。在这个游戏过程中，教师只是作为一个旁观者，没有间接去干预孩子们的游戏行为。经过孩子们的不断探索，扑克牌终于搭建起来了。
第三探索：
解锁新玩法——万里长城万里长
第三次搭建中，第一小组的肖逸辉、余诗语、欧阳世轩三个小朋友围坐在一起，肖逸辉将8张扑克牌对折后，开口朝内围合成一个圆形，接着用扑克牌在围成了一个长长的城墙。
余诗语说："后面再放几张牌。"欧阳世轩说："要先从旁边开始放，然后再放在一起。"就这样一张一张平放的扑克牌，第一条就这样完成。他们用同样的方法继续往旁边搭建，欧阳世轩说："我们继续搭，搭的比我们的操场还长。"建筑好第六条第七条，准备第条的搭建时，扑克牌全部倒了。
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分析和推进
本次搭建结束后，小朋友对搭建的收获和不足进行了分享和交流。是什么原因导致扑克牌倒塌呢？可能是扑克牌对折的时候折歪了。扑克牌中间有空隙。扑克牌越来越长，重量越来越大。那我们可以怎么解决这个问题呢？
经在游戏的过程中，我一直静静的观察着他们，给予他们更多的思考和讨论，不断的提高自己解决问题的能力。幼儿在搭建过程中自然积累的经验得到了更好的发展，比如由于扑克牌的稳定性差，需要孩子们专注力高度集中，搭建的过程中需要更多的小朋友参与，孩子自己邀请他人的加入，他们的社会交往能力、团队意识、协商合作的能力都到了一定的发展。孩子们在一次次的尝试中，搭建的建筑物多次倒塌他们发现问题并调整方法，孩子们能够重新搭建，在探究中表现出了坚持不懈的学习品质。