光阴有期,2024年甘肃省国培计划乡村振兴帮扶县中小学教师送教下乡培训项目如约而至。来自全县各个学区校的56名小学语文老师相聚思源实验学校,参加了此次培训。
第一阶段的培训为期3天。基于我县当前小学语文教育教学课堂改革及教育教学管理水平实际，进一步促进教研教改，陇东学院专家团队组织实施了丰富多彩的培训内容。
23日上午,杭州师范大学中国教育现代化研究院首席专家,长江学者王鉴教授作了题为《翻转课堂的实质:以学习者为中心》的专题报告。他将传统教学和非传统教学两种方法进行多方对比,以杜威,伯格曼和萨姆斯等教育理论为支撑,深入浅出地呈现了翻转课堂的教学实质，即以学生为中心,其基本模式是"先学后教,以学为主"。
陇东学院闫淳冰教授在《核心素养下育人方式变革与育人理念重构》中指出,变革育人方式是落实语文课程核心素养的必然要求。对教学实践中如何贯彻新的育人理念指明了方向，各学员深受启发。
24日,文小、西小、思源实验学校的老师精心准备,推送了三节观摩诊断课例。思源实验学校的林域老师执教的五年级语文下册《语文园地八》，整堂课思路清晰，环节紧凑，设计新颖。西小王燕老师执教的《囊萤夜读》教学，从课题入手，用“囊”字引入教学，给学生传授了学习文言文的方法。 文小张凤霞老师执教的《海底世界》，以动画片导入，以动画片结束，立即吸引三年级学生的兴趣，整堂课氛围和谐，学生都能在轻松愉悦的环境中快乐学习！
各位专家老师观摩了这三节课例之后，提出了中肯意见,通过打磨点拨，真正将新的教育方式落到实处,拓宽了培训课堂。
25日,来自酒泉师范学校附属小学的宋文洁老师，以《小壁虎借尾巴》为例，通过2个课时的教学展示，一是关注文本特点，教学语言准确简洁清楚；二是关注语言的积累，通过不同方式的朗读，准确地呈现出不同动物尾巴的动作特点；三是关注角色朗读，通过分角色朗读、表演读表现角色语言的不同特点，体会角色的不同形象，进而提升学生对语言的感知能力；四是关注学科育人，文中通过“借尾巴”，告诉我们小鱼、老牛、燕子等动物尾巴的作用，同时让小朋友知道壁虎尾巴有可以再生的能力，以此激发学生探寻自然的兴趣。
吴生财老师《聚焦学本课堂，发展学生素养》围绕学本式教学模式，全面阐述了重构教和学关系，倡导先学后教，互助展学。
王志刚老师的微报告《生命场域里的语文课堂》从美育角度出发，解读了一个语文老师的教学智慧,角色担当。他号召树立课比天大的认识，叩问了师者的生命意义，充满家国情怀，人文精神。
教学之路，研思俱行。此次培训是以学为本，提高教学质量，培养核心素养的理论与教学实践的完美结合。每一位培训老师将带着收获与感悟砥砺前行,践行真知,继续为党育人，为国育材！