跟随孩子的身影，一起走进《"瓶"日里的小美好》，带领幼儿一同走进瓶子的世界里，去观察比较瓶子的异同；了解瓶子的功能；和瓶子做游戏；倾听各种瓶子发出的美妙声音；把那些本不起眼的瓶子打扮得漂漂亮亮……
课程缘起
一天，有一个小朋友给我们送了两支玫瑰花，我到处找东西装没找到，一个小朋友跟我说，老师我家里有一个瓶子，我明天给你带过来。其他的小朋友听见了，也七嘴八舌的喊道：老师我家里也有瓶子，明天给你带过来。于是、就有了这次关于瓶子的班本课程。
课程设计图
课程实施
调查: 寻瓶记
在我们身边有哪些瓶子?它们都是什么材质的呢?可以用来做什么呢?我们利用周末的时间，和爸爸妈妈通过看一看、找一找、画一画等方式共同寻找瓶子的踪迹，完成“生活中的瓶子”调查表。
科学: 探究瓶子
在瓶子的初步探索中，孩子们通过多种方式与瓶子进行了接触，丰富了认知，知道了瓶子的材质是多种多样的，它们的外形不同、高低不等。探寻与交流中，孩子们感知和了解了不同瓶子的外形、大小和材质等等，并表达自己的观点。
捕捉幼儿的兴趣点，我们一同聚焦幼儿与瓶子材料的互动，为接下来探索瓶子更多知识经验做好前期准备。
科学: 瓶子的秘密
瓶子是我们日常生活中一个随处可见的资源。它本身的色彩、造型、材质、功用都使其具有很强的可玩性和可塑性。
结合活动素材好玩和普适的特点，设计了本次活动，通过猜想、实验，幼儿初步认识空气压力的存在，激发幼儿对科学探究的兴趣。
当塑料瓶受到挤压，小瓶所受到压力增大，使更多的水进入小瓶(瓶内空气压力也增大)。此时，瓶身重量大于浮力，因此下沉。
当松开手，小瓶子受到的压力缩小，小瓶内空气将水排出，此时浮力大于小瓶重力，所以又会浮上来。是不是很有趣呢?
健康: 瓶子玩玩乐
孩子们在户外游戏时，充分利用现有的塑料瓶进行探索性游戏，中班的孩子已有较强的创造和探索能力，能够就地取材进行自己喜欢的游戏活动。
在初次游戏时，几名幼儿发现了塑料瓶特别轻、易歪倒的特点，根据瓶子的特点，初步探索出“打瓶子”的游戏，这让我们看到幼儿才是天生的游戏专家。
音乐: 瓶子响叮当
“叮叮叮、咚咚咚!"是什么发出了好听的声音?原来是两个小朋友在操作瓶子的时候，两个玻璃瓶相互碰撞发出了悦耳的叮咚声。
动听的声音环绕在教室，于是，我们开启了一场瓶子音乐会。
美术:心愿瓶
你还记得小时候的愿望是什么吗？想当一名警察、想要一件漂亮的公主裙、想和爸爸妈妈妹妹一家人永远快乐的在一起……
今天每一个小朋友，都画下了自己的愿望，并放进了我们的心愿瓶当中。
美术: 瓶子大变身
各种各样被废弃的瓶子，一双双灵巧的小手，一个个装满奇思妙想的小脑袋......
每个幼儿心里都有一颗美的种子，在老师的引导下,孩子们开始自己动手，设计、创造出与众不同的瓶子。
社会:瓶子回收记
当废旧的瓶子被丢弃时，他们将会经历哪些神奇的变化，绘本《瓶子的旅行》采用以小见大的方式，讲述回收和再利用的废物品有哪些、废物品回收过程等。通过深入阅读，养成对废旧物品利用的好习惯，也进一步了解垃圾分类。
课程反思
孩子们的好奇心和求知欲在瓶子的世界里，通过探秘瓶子、创意瓶子、瓶子游戏三大核心经验，帮助幼儿探索、发现瓶子的不同形状、种类、材质、用途以及与我们生活的关系，在认识瓶子的过程中将环保的概念贯彻其中，进一步知道瓶子在我们生活中的使用价值，同时让幼儿知道瓶子不仅能给我们生活带来便利，也会给我们的环境带来一定的危害。
欣赏、创造瓶子艺术品，激发幼儿的审美情趣及创作欲望，普普通通的瓶子在孩子们的手中变成了“会说话”、好玩的玩具，也让孩子的游戏变得更加生动有趣。
未来我们将继续探索，开展更多好玩有趣的活动。愿孩子们在玩中学、学中玩，开心游戏，快乐成长!
编辑 : 林家莉 王华艳
审核 : 朱定敏