教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。2024年6月25日，子长市中学生物教研组针对2024年高考试题展开教研活动。
会议由潘娟娟老师主持，2025届和2026届全体生物教师参会。
首先，李福莲老师对2024年黑吉辽卷进行详细解读，她从考点分布、学科核心素养细目表及试卷结构出发进行详细分析，发现与往年全国卷的考法很相似，而且每本教材的考察分值很均匀；接着她重点分析了涉及选择性必修二中相关知识点的选择题和非选择题，从整套试卷到个别试题，多角度解析黑吉辽卷，并且对个别试题提出独到的见解；最后她针对新高考模式下高中生物教学给了几点建议：
1.深研教材，注重新旧教材的变化点；
2.研究真题，把握考向；
3.适当拓展学科知识，注重思维能力和解题技巧的提升
接着，杨向艳老师对2024年全国甲卷和新课标卷进行了对比分析。她从两套试卷的难度、考法、题目设置等方面进行详细解读，其次将选择题和非选择题的出题角度和难易程度分别进行逐题分析，多角度对比解析两套试卷，她指出高考生物继续保持近年的命题风格，注重衔接新课程改革，保持稳中求进的总基调。最后，她分享了五点感悟：1.重视基础知识，引导考生回归教材；2.重视新教材补充新加内容，2024新课标卷中出现频率很高；3.对学科思维的考察更为突出；4.重视实验能力的考察；5.至今不知道陕西生物新高考卷会用哪种模式，所以老师们群策群力，利用各种途径，关注最新信息，服务高考。
潘娟娟老师对李福莲老师和杨向艳老师的分享进行总结后，强调了高考试题研究分析在备考工作中的重要性，并鼓励教师们畅所欲言，分享交流自己的心得与收获。
老师们各抒己见，踊跃发言，热烈讨论
老师们仔细聆听，认真记录
最后，何鸿雁主任分享新高考背景下2024届的复习备考经验，指出今后的复习备考工作中，不仅要注重基础知识的夯实，更应重视思维能力、应变能力、解决问题的能力提升和训练。充分考虑学情的变化，加强必备知识和关键能力的考察，更好的助力新高考。
通过本次高考题研讨，及时总结新课标试题的特点，进一步加强老师们对高考题的熟悉和研究，深入剖析高考命题的趋势与规律，把握新高考动向，为今后的备考和教学工作提供有益的指导和借鉴，从而靶向发力，不断增强未来备考的针对性和前瞻性。