2024年广州市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”第四批教育专家培养对象结业研修系列活动于6月23日在广州市八一希望学校成功举办。活动邀请了《中小学德育》杂志主任毛伟娜、华南师范大学韩裕娜、广东实验中学柯中明三位专家莅临指导。他们分别与海珠区宝玉直实验小学陈佩凤科长、广州市八一希望学校劳浩勋副书记、天府路小学欧阳琪校长、广州市执信中学琶洲实验学校许晓云主任，以及广州市聚德中学陈鹏图校长共同探讨了教育新思路，并取得丰硕的成果！
活动中，陈佩凤老师进行了主题为“在实践中落实因材施教，让每个孩子向阳生长”的精彩汇报。陈佩凤老师在汇报中主要阐述了她的教育理念和实践经验。她主张通过促进学生的全面发展，使每个孩子都能在各方面得到均衡成长。她强调个性化教育的重要性，认为每个学生都有其独特的天赋和潜力，教育应因材施教，充分挖掘和激发每个孩子的特长。此外，陈佩凤老师还特别重视生活技能的培养。她认为，教育不仅仅是传授知识，更应帮助学生掌握必要的生活技能，使他们能够在日常生活中自理和自立。她还提到，加强学生的创新与创造能力的提升也是教育的重要目标之一。通过各种实践活动和项目，她努力培养学生的创新思维和创造能力，让他们在未来的社会中能够适应不断变化的环境和挑战。最后，陈佩凤老师强调了心理健康的重要性。她指出，在当今社会，学生面临的压力和挑战不断增加，心理健康教育不可忽视。她呼吁学校和教师应加强对学生心理健康的关注，通过心理辅导和支持，帮助学生建立积极的心理状态和健康的心态。陈佩凤老师的汇报内容丰富，观点鲜明，为与会者提供了宝贵的经验和启示。她的教育理念和实践方法，为实现每个孩子的向阳生长提供了有力的支持和保障。
汇报结束后，三位专家对陈佩凤老师的教育理念提出了宝贵的意见。专家们认为陈佩凤老师应抓住该教育理念在日常教学中的成功案例，提炼教育思想理念的要素，细化层次，从而达到深入浅出的效果。
广州市八一希望学校劳浩勋副书记作出了“希望相长 正向未来——“希望教育”思想的内涵与实践探索”的主题汇报。劳浩勋副书记首先介绍了“希望教育”思想的背景。他详细讲述了这一教育思想的起源与发展历程，阐明了其在当前教育体系中的重要地位和作用。他指出，“希望教育”不仅是一种教育理念，更是一种教育实践，它强调在教育过程中注入希望的力量，引导学生积极向上、不断进取。接着，劳浩勋副书记深入阐述了“希望教育”思想的主要表达。他指出，这一思想的核心在于通过教育激发学生的希望和潜能，使他们能够在学习和生活中充满信心和动力。他详细解释了“希望教育”在培养学生综合素质、个性发展、创新能力等方面的具体体现。在汇报中，劳浩勋副书记还展示了“希望教育”思想在实际教学中的践行情况。他分享了学校在实施“希望教育”过程中所采取的一系列措施和取得的显著成效。最后，劳浩勋副书记提出了对“希望教育”思想的困惑与展望。他坦言，在实践过程中，学校也面临着一些挑战和问题，如如何平衡个性化教育与集体教育的关系，如何更好地激发学生的内在动力等。他表示，未来将继续深入研究和探索，不断完善和优化“希望教育”思想的实施路径，以期在更广泛的范围内推广这一教育理念，惠及更多学生。劳浩勋副书记的汇报内容详实、思路清晰，为与会者提供了宝贵的经验和启示。他所分享的“希望教育”思想和实践探索，为推进教育改革、提升教育质量提供了有力的支持和借鉴。
三位专家对劳浩勋副书记对“希望教育”的提出与实践表示了认可，并希望劳浩勋副书记之后能够深化“希望教育”的核心内涵，更好地在实践中提高。
天府路小学欧阳琪校长以“建设积极教育场，培养新时代少年”为题做出了汇报。欧阳琪校长在汇报中首先阐述了“积极教育场”的理念。她指出，建设积极的教育环境不仅有助于学生的学业进步，更能促进他们在心理、情感和社会交往等方面的全面发展。欧阳琪校长强调，积极教育场是一个充满关爱、支持和激励的环境，能够激发学生的内在潜力和积极性。接着，欧阳琪校长详细介绍了天府路小学在建设积极教育场方面所做的具体工作。她分享了学校通过多种途径营造积极氛围的实践经验。例如，学校定期举办丰富多彩的校园活动，旨在激发学生的兴趣和特长，让每个孩子都能找到展示自我的舞台。同时，学校注重师生关系的建设，通过开展班级团队建设活动和师生交流会，增强师生之间的理解和信任。欧阳琪校长还特别强调了在积极教育场中培养新时代少年的重要性。她指出，新时代的少年需要具备综合素质，既要有扎实的学科知识，还要有良好的品德修养和创新精神。为此，学校在课程设置上进行了大胆创新，增加了综合实践课程和兴趣课程，鼓励学生在课外活动中锻炼自己，培养多方面的能力。最后，欧阳琪校长展望了未来的发展方向。她表示，天府路小学将继续深化积极教育场的建设，进一步完善教育体系和教学方法，不断提升教育质量和学生的综合素质。她呼吁全体教育工作者共同努力，为培养新时代的少年贡献智慧和力量。
专家们建议欧阳琪校长继续深化这一理念，进一步完善课程设置和师生互动机制，同时加强家校合作，共同促进学生的全面发展和综合素质提升。
广州市执信中学琶洲实验学校许晓云主任提出的教育思想是“慎思笃行——让学生乐思探趣”。许晓云老师首先回顾了中国古代学者对“慎思笃行”的相关观点，并明确了“慎思笃行”的概念。她认为“慎思笃行”思想与如今提出的中国学生发展核心素养、生物学课程的性质和理念是一致的。许晓云老师提出观点后，向大家介绍了“慎思笃行”的课堂实践成果与分析。在提出这一教育思想后，许晓云主任向大家介绍了“慎思笃行”在课堂实践中的具体成果与分析。她分享了学校在生物学教学中实施这一理念的成功案例。例如，通过问题引导和探究式学习，激发学生的好奇心和探究欲望，使他们在思考中不断发现新知；通过实验和项目实践，让学生在实际操作中巩固所学知识，培养他们的动手能力和创新精神。许晓云主任还展示了学生在这一教育理念指导下取得的显著进步。她指出，学生在慎思笃行的过程中，不仅学会了科学的思维方法，还养成了积极主动的学习态度和坚韧不拔的品质。她认为，这些都是学生未来成长和发展的重要基础。最后，许晓云主任展望了未来的发展方向。她表示，将继续深化“慎思笃行”教育思想的实践与研究，不断完善教学方法和评价机制，以期在更广泛的范围内推广这一教育理念，让更多学生受益。
专家们认为这一教育理念不仅仅可以体现在生物课堂，在其余的课内课外中都可以有所体现。建议许晓云老师继续深化这一教育理念的实践，并扩大其应用范围，以便让更多学生受益。
陈鹏图校长在汇报中首先向大家提出了“穿越教育”的教育理念。他解释说，这一理念的核心是以长远的眼光来看待和践行学校教育，旨在培养学生的终身学习能力和全面发展。他指出，教育不仅仅是为了应对当前的考试和升学，更是为了学生未来的成长和幸福生活。接着，陈鹏图校长总结了数年来的办学实践经验，分享了自己对教育的独到见解。他强调，学校教育应当注重学生的综合素质培养，包括学术能力、品德修养、社会责任感和创新精神。他认为，“穿越教育”可以帮助学生在未来的各个阶段不断自我提升和适应变化。在介绍“穿越教育”的主要思想时，陈鹏图校长详细阐述了这一理念的核心内容和实施策略。他指出，“穿越教育”强调培养学生的独立思考能力和自主学习能力，鼓励他们在学习过程中不断探索和创新。学校通过多样化的课程设置和丰富的课外活动，帮助学生发现自己的兴趣和潜力，从而实现全面发展。随后，陈鹏图校长展示了“穿越教育”的实践方法与成果。他认为，这些成果充分证明了“穿越教育”的有效性和可行性。然而，陈鹏图校长也坦诚地分享了自己在实施“穿越教育”过程中遇到的困惑。他指出，由于“穿越教育”概念新颖，目前尚缺乏足够的实践经验和理论支持。他希望能够与更多教育工作者共同探讨和研究这一理念，不断完善和提升，以便更好地服务学生的成长和发展。最后，陈鹏图校长呼吁全体教育工作者携手合作，共同推进“穿越教育”的实践和创新。他相信，在大家的共同努力下，一定能够找到更好的教育方法，帮助学生在未来的道路上走得更远、更稳。
专家们听完陈鹏图校长的汇报也表示该教育理念较为新颖，在当前没有太多实践经验和总结的情况下，陈鹏图校长应深化“穿越教育”的核心理念，对其观点进行明确和细化，望日后能有好的成果。
本次活动在三位专家和五名优秀教师的热情参与下圆满落幕，硕果累累。与会者不仅深刻领会了先进的教育理念和实践经验，还在交流中碰撞出新的思想火花，为未来教育工作的开展提供了宝贵的启示和动力。这次研修活动无疑为广州市基础教育的发展注入了新的活力和希望！