2024年6月26日，东方市第四小学小课题研究《网络环境下小学语文中高年级的课内扩展阅读研究》课题组成员李霞老师在五年级（8）班教室上了一节研讨课，课题是《手指》。参加活动的符东愿、符汉锋、唐雄、翁海翠四位老师。
上课前，李霞老师给同学们在黑板上画一个大大的手掌，通过谜语导入今天的课题，激发了学生的学习兴趣。
课堂上，朗朗书声，热情饱满。在老师的引领下，同学们个个积极热情地朗读课文，寻找关键句，理解问题，为感悟全文内容打下基础。李老师执教时语言表达生动，能够有效的吸引学生的注意力，整个课堂气氛活跃且有序，课堂生成较好，教学效果显著。
李老师通过让学生表演手指进行强弱PK，感受作者拟人表现手法，一步步激励着同学们，最后引导大家明白并学习了语言风趣幽默的《手指》这堂课，拓展迁移学习了修辞手法的妙用。
课堂上，朗朗书声，热情饱满。在老师的引领下，同学们个个积极热情地朗读课文，寻找关键句，理解问题，为感悟全文内容打下基础。李老师执教时语言表达生动，能够有效的吸引学生的注意力，整个课堂气氛活跃且有序，课堂生成较好，教学效果显著。
李老师通过让学生表演手指进行强弱PK，感受作者拟人表现手法，一步步激励着同学们，最后引导大家明白并学习了语言风趣幽默的《手指》这堂课，拓展迁移学习了修辞手法的妙用。
第二节课由符东愿老师在四年级二班的教室里执教的《猫》。
师生们正在聚精会神地聆听着一节生动有趣的语文课，符老师讲得绘声绘色，把师生都带到了《猫》的世界，感受着猫性猫趣。课堂上，围绕着“猫”性格的“古怪”特点，符老师展开了教学：先是让同学们找出课文描写猫性格的原句，分析语句特点，反复朗读，感受作者对猫的喜爱之情，然由“扶”到“放”，让他们自己领会作者对猫的喜爱之情；再让学生进行对比阅读、讨论、思考，体会从多角度描写同一事物表达同种感情的写法；最后拓展练笔，让学生运用课文的写法也写写身边熟悉的小动物，来感悟对动物的喜爱之情。整个教学过程，老师和学生都充分感受到猫的古怪性格和可爱情趣。
课后，四位课题组老师对本节公开课进行点评。在评课的过程中，老师们不拘形式，深入浅出地对符老师所授课的内容、思路和能力培养等方面进行发言，相互交流，相互探讨，共同提高。