南京师范大学的虞永平教授说：幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。
幼儿园和小学是相互衔接的两个教育阶段，幼小衔接的质量对孩子的成长产生重要的影响，面临这个重要的转折期，家长朋友们是不是既充满了期待又满怀疑虑?该如何做好准备，让孩子顺利进入小学，自信独立地面对小学生活呢?组织本次线上分享活动是为了帮助大家更科学的认识幼小衔接问题，让孩子们进入小学后能尽快的适应小学生活和学习。
1️⃣什么是幼小衔接？
“幼小衔接”从字面意思来理解就是幼儿园与小学教育衔接，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，其核心是这个年龄段幼儿怎样有效地从思维方式、学习习惯、社会技能等方面适应小学生活，顺利实现幼小衔接。
2️⃣幼小衔接，“接”什么？
幼小衔接该从何入手呢?怎样帮助幼儿做好入学准备呢?
我们从《幼儿园入学准备教育指导要点》中以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质，提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备的“四大准备"来看看如何帮助幼儿更好地适应小学生活。
四大准备
1.身心准备
2.社会准备
3.生活准备
4.学习准备
3️⃣幼小衔接的重要性。
在孩子们的成长道路上，幼小衔接是一个至关重要的阶段。它不仅是孩子们从幼儿园步入小学的转折点，更是他们心智、情感和学习能力全面发展的关键时期。
首先，幼小衔接有助于孩子们适应新环境。从幼儿园到小学，孩子们将面临全新的学习环境和社交圈。通过幼小衔接教育，孩子们可以提前熟悉小学的学习环境，了解小学的课程设置和学习方式，为顺利过渡到小学打下坚实基础。
其次，幼小衔接有助于孩子们培养良好的学习习惯。在幼儿园阶段，孩子们主要以游戏和玩耍为主，而在小学阶段，他们需要逐渐适应规律的作息时间和严谨的学习态度。通过幼小衔接教育，孩子们可以逐渐养成按时起床、上课专心听讲、课后独立完成作业等良好的学习习惯。
此外，幼小衔接还有助于孩子们提高自我管理能力。在小学阶段，孩子们需要学会管理自己的时间、情绪和人际关系。通过幼小衔接教育，孩子们可以逐渐培养自我管理能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
4️⃣各年龄段衔接什么？
3岁：自理能力和独立能力，自己的事情自己做，
4岁：社会性发展，合群，能与他人和睦相处，
5岁：有规则意识和良好的秩序感,做事有条理，
6岁：对学习充满好奇和兴趣，好学好问。
5️⃣幼儿园是怎样帮助幼儿做书写准备的？
手的精细动作能力，手与手腕、肘关节、肩关节的配合及稳定性，手眼协调能力，注意力，这些都影响着孩子写字的质量。在幼儿园，书写的准备隐含在许多游戏和生活活动中。比如：孩子常常喜欢画画，从小班的涂鸦到大班情节丰富的画面，可以看到他们笔下的线条越来越流畅，细节越来越丰富，画画的时候手指的力量、灵活性和手眼协调能力都得到很好的发展。室外的建构材料大、有一点重量，孩子取放积木可以锻炼小手肌肉的力量，搭建积木的过程中手眼协调能力、手部各关节的配合和稳定性都能得到很好的锻炼，经常得到这样的练习，以后握笔稳，写字有力，可以解决写字歪歪扭扭的问题。室内的积木小而轻巧，搭建过程中更有利于孩子注意力、手指力量、灵活性等精细动作和手眼协调能力的发展，经常有这样的练习以后写田字格时笔画的精准定位一定没问题。
6️⃣学习品质和知识技能哪个更重要？
学习品质不是儿童要学习的知识、技能本身，而是儿童面对这些知识技能时，即学习这些知识技能时的态度、倾向。比如，一位拥有听的能力（听力很好，能听到很细小的声音、很远的声音）的儿童，未必是一个好的倾听者；一位力气不够大、动作甚至不太协调的孩子，却愿意与妈妈一起抬桌子、扫地，前一儿童有相应的知识能力但却没有相应的品质，后一儿童知识技能不强，却有相应的品质。
教育部颁发的《3〜6岁儿童学习与发展指南》中指出，要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。这些学习品质，就是家长、幼儿园应该着力培养的。
学习品质非常重要。知识技能没有获得可以日后逐渐获得，而学习品质一旦受到伤害就很难弥补。这要求家长朋友们，不要单纯追求知识技能，一定要在入学准备的过程中，关注孩子的学习兴趣、态度、习惯、倾向。
中国有句古话，“三岁看大，七岁看老”。是什么能够三岁看大、七岁看老？是认多少字、做多少数学题、读多少唐诗吗？不是。年幼时儿童表现出的学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于挑战的学习品质，也正是中小学生正在倡导的核心素养，远比知识技能本身更加重要。
家长朋友们，幼小衔接，不是填鸭学习的短期行为，而是家、园、校三方携手并肩的合作共育!幼小衔接，不是小学知识的提前学习，而是科学的陪伴孩子在每日的生活与学习中，逐渐养成生活、学习、社会交往等好习惯、好品质，不断提升综合素养。人生如一场马拉松，教育不可能一蹴而就。家长们不必过度追求孩子成长的“初速度”，更不必拔苗助长。
科学的幼小衔接必须通过包括家长在内的全社会共同努力，回归立德树人的教育初衷，充分尊重孩子成长规律，着眼孩子的终身发展所需，以“为孩子的全面发展奠基”为目标，以科学的方法为路径，以爱护航，快乐而坚定地行走在和孩子一起成长的路上，不负使命!不负童年!