《课程缘起》
跟随孩子的身影，一起走进《与光相遇，如“影”随行》的主题，影子作为一种常见的自然现象，时而长，时而短时而看得见，时而看不见，对于孩子熟悉又神秘。散步活动时，涵涵说:“哇，地上有我的影子！”一旁的佳欣紧跟着说:“我也有影子！”其他小朋友听到了，纷纷加入寻找影子的队伍。他们兴奋的指着自己的影子说:“我的影子大，你的影子小。”还兴趣盎然的讨论起来。带着满满的好奇心和探索欲，孩子们一起开展了“影子“的探索之旅。
《课程缘起》
孩子们对影子已经有了一定的经验，常常会发现影子并尝试和影子做游戏，但是这些经验还是零散和肤浅的。通过谈话活动，我们发现孩子对影子形成的原因，影子是怎么变化的和其变化的原因有很大的兴趣，有较强的探索欲。与影子亲密接触的过程，能满足孩子的好奇心和求知欲，激发幼儿探索思考和创意表达。
寻“影”行
——影子长什么样子
👧🏻:影子是黑黑的，和自己的身体是一样的
👦🏻:影子会做跟我一样的动作
👧🏻:影子没有眼睛和嘴巴
👦🏻:影子是黑黑的，他的发型和我一模一样。
原来影子是黑颜色的，它会跟着我们动，有各种各样的外形。
寻“影”行
——哪里有影子
幼儿园里哪些东西有影子呢？一起来看一看吧。
探“影”知
——影子大小会变吗？
探索过程中，孩子们惊奇的发现影子的形状和长短发生了变化。孩子们拿着手电筒，根据手电筒离身体的远近来观察影子的大小或举起自己的小手，发现影子的大小是由光源离物体的远近决定的。“发现光源离物体近，影子就大，光源离物体远影子就小。”
探“影”知
——光源的位置和影子有关系吗？
我们和孩子们一起利用平时在搭建区的积木，通过改变手电筒的位置来观察影子的变化。
探“影”知
——所有物体都有影子吗？
我们准备了塑料瓶、保温杯等材料来验证我们的猜测:“所有物品都有影子吗？”
孩子们观察到:保温杯不透明是有影子的；透明塑料瓶会有浅浅的影子。
戏“影”趣
孩子们和影子朋友互相陪伴，一起游戏，一起来看看他们玩了什么游戏吧。
——踩影子
戏“影”趣
——动物手影
戏“影”趣
——纸杯投影仪
戏“影”趣
——画‘影子
创“影”乐
——影子连连看
在之前的活动中，孩子们已经得到了前期经验，知道影子与食物的外形是一样的。我们让孩子们玩了影子连连看的游戏，通过有趣的活动，孩子们进行影子配对，不仅体验到益智游戏的乐趣，也锻炼了孩子们的专注力。
课程总结
光影交错，交织出精彩的世界，光影万变，变化出奇妙的世界，光与影，总是能吸引孩子们的好奇心，孩子们在探索中游戏，在游戏中探索，体验着成功的喜悦。
关于光和影的探索还在继续，让我们走进孩子的缤纷光影世界，继续期待孩子们更多的惊喜与发现……