新知已习毕，复习正当前。为了进一步提高期末复习效率，加强老师之间的经验交流，扎实、高效地做好期末复习工作，2024年6月12日下午，越秀区一年级下学期语文期末复习教研活动在旧部前小学举行，活动在小北路小学贺丽均老师的主持下拉开序幕。
课例展示，精彩纷呈
首先是来自回民小学的梁铭嘉老师，执教期末复习教学课例《一年级识字复习》。梁老师立足核心素养，尊重学生主体地位，让学生在多样化的游戏环节中玩起来、动起来，使学生在充满活力的氛围中温故知新。
研讨分享，众行致远
接下来是区小语中心组成员根据不同板块进行期末复习建议的分享。回民小学邓咏茵老师以“汉字森林大闯关，趣味复盘乐识字”为主题进行了识字版块的复习建议。邓老师归类了识字方法，给出了“趣”“活”“实”“跨”的复习策略。
铁一小学王渭雯老师对写字板块的复习建议进行了梳理和总结。王老师以“玩转写字表”为主题，通过创设有趣的情境，激发学生的写字兴趣，以多样的活动为驱动，梳理运用一类字，并提出要创新评价机制，激发学生潜力。
杨箕小学叶敏婷老师将词语的复习内容分成四类，向我们分享了词语复习的妙计：回归课本，分板块复习；积累词语，培养语感；最后进行针对性训练。
朝天小学廖志老师对句子类型进行梳理，提出要有针对性的进行练习。首先带领学生建立句子的概念，设计情景活动，带领学生梳理本册的句子练习，然后跳出情景，学会用句子记录生活。
环市路小学区淑玲老师建议创设有趣的朗读和背诵形式，加强积累。引导学生读好长句子，通过分角色朗读，把对话读好，根据低年段儿童的年龄特点，采用形式多样的方法组织复习，让学生保有对语文学习的兴趣，让学生在轻松愉快氛围中开展复习，感受“温故而知新”的快乐。
秉正小学匡家纬老师分享了关于阅读的建议，强调要培养孩子的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。匡老师提出阅读有三大任务，分别是积累语言，形成语感；建立词句段概念；提高阅读理解力。在复习阶段，主要是围绕三大任务培养学生阅读的兴趣和习惯。
东风东路小学林斯芳老师对口语交际的内容进行了总结分享。林老师首先梳理了本册口语交流的内容和要求，归纳总结了一年级口语交际素养共同点，并给出了复习建议。
小北路小学马文娜老师以“寻宝闯关乐翻天，趣味评价促成长”为主题，就本校学生评价工作为基础，为我们带来期末表现性评价板块的分享。她通过创设“蚂蚁兵团寻宝之旅”的情景，向我们展示了评价的具体过程。
落实“三化”，提质增效
教研活动的最后，教研员童文穗老师对本学期一年级期末过程性评价和复习做了分析说明。她强调育人要将知识本位转向素养本位，教学要在玩中学、做中学、用中学、赛中学、教中学， 遵循学生认知规律，打造“三化”的复习课堂。
教研结束后，童老师对全体中心组老师们这学期的付出和努力给与肯定，并提出新的期望和更高的要求。她希望老师们可以不断提高自我，修身养性，带给学生更好的教育！