课程缘起
春天是万物复苏，草木峥嵘的季节春天在人们的期盼中如约而至，大自然的一切都充满了美好与神秘。
春悄无声息地来到了我们身边或是一场春雨，或是一抹阳光，花红了，草绿了，抬手间，孩子们惊奇的发现春天来了……
春天是什么？让我们一起闻闻春天的阳光，开启我们寻觅春天的旅程。
课程实施
《你好，春天》网络图
一、社会
《春日调查表》
《与春合影》
《幼儿园里的春天~采黄泡》
二、健康
《春天里的保健》
目标：
1.了解春天的气候特点对人体健康的影响。
2.掌握春天保健的基本知识和方法。
《青蛙跳荷叶》
目标：
1.学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3.喜欢参加体育活动。
三、语言
《春天的兔子》
目标：
1.了解故事的主要情节，知道生命的诞生有一个过程。
2.感受春天万物生长的希望，及兔子的期待、失望、惊喜、满足的心理变化。
《彩虹色的花》
目标：
1.理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。
2.懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。
《春雨》
1.能有感情地、完整地朗诵诗歌，并用动作进行表现。
2.理解诗歌内容，体会春雨来了的喜悦之情。
科学
《春天里的小动物》
目标：
1.认识不同的小动物的外形特征。
2.能说出各种小动物的名字。
3.喜欢小动物，能与小动物交朋友。
艺术
《我眼中的春天》
目标：
1.了解春天的主要特征，让幼儿感受到春天的美。
2.引导幼儿大胆的作画，发展其创造力、表现力、想象力。
《花海》
目的：
1.欣赏春天花海的景象，感受花海的艺术美。
2.尝试用近大远小的方法表现远近、前后的关系。
3.喜欢参加水粉绘画活动。
《花朵手环》
目标：
1.认识和掌握制作花环的基本材料和工具。
2.理解花环的制作步骤，完成手工花朵手环。
3.喜欢参加手工活动。
《你好，春天》课程总结
《指南》指出，注重幼儿实践活动组织教育活动，将根据不同的教育内容，充分利用周围有利条件，以积极运用感官为原则。
所以我们应从幼儿兴趣经验出发，创设适宜的环境，以幼儿的生活实际为基础营造生活化的育人环境，激发幼儿活动的兴趣，让孩子在材料和环境的交互作用中主动的探索学习提高幼儿的学习主动性和生活实践能力。
本次活动孩子们在充分发挥感官能动性的同时通过讨论探索体验感受了春天的季节特点，发现了春天的奥秘，萌发了对大自然的热爱之情，同时也激发了孩子们继续走进自然探索自然的兴趣。
课程故事《你好，春天》
图文：班级教师
撰写：余文仙