一、活动背景
春天的小树林里，樱花盛开，花瓣随风飘落，形成了一片美丽的樱花雨。小班的孩子们在这片小树林里嬉戏玩耍，他们惊喜地发现落下的花瓣好像下雪一样，于是他们开始尝试用各种方法制造属于他们自己的“樱花雨”。
二、活动实录
片段一：摇树制造樱花雨
童嘉皓和徐安吉在樱花树下玩得正开心，一阵风吹过来，樱花的花瓣随风飘落，他们看到这个景象都“哇”了起来，开心的说：“下雨啦！”他们觉得又惊喜又漂亮，他们马上改变了游戏方向，开始琢磨怎么让樱花继续下“樱花雨”。徐安吉突然有了一个主意：“我们可以摇一摇树，让樱花落下来，就像下樱花雨一样！”童嘉皓听后兴奋地拍手叫好。他们小心翼翼地抓住矮一点的树枝，轻轻地摇晃起来。不一会儿，樱花花瓣就像雪花一样纷纷扬扬地飘落下来，旁边的小朋友们看到以后都惊喜地叫喊着，伸出小手去接住这些飘落的花瓣。他们的力气比较小，下了小小的樱花雨，老师看到了，就在旁边摇了一下树，下了一场大大的樱花雨，听到了小朋友们一阵尖叫。
反思
在摇树制造樱花雨的片段中，孩子们展现出了强烈的好奇心和探索欲望。他们通过亲身实践，发现了摇树可以制造樱花雨的现象，这对他们的观察能力和动手能力都是一次很好的锻炼。同时，作为教师，我也要注意引导孩子们在游戏中注意安全，避免过度摇晃树木造成不必要的伤害。
片段二：捡花瓣抛洒
樱花雨过后，地上铺满了粉色的花瓣。徐安吉和黎天翊开始捡起地上的花瓣，然后向空中抛洒。花瓣在空中飞舞，形成了一片新的樱花雨。其他小朋友也纷纷加入，大家一起捡花瓣、抛洒花瓣，玩得非常开心。
反思
在捡花瓣抛洒的片段中，孩子们通过捡拾和抛洒花瓣，进一步感受到了樱花雨的美丽和乐趣。这个活动不仅锻炼了孩子们的动手能力，还培养了他们的合作意识和分享精神。作为教师，我应该在游戏中给予孩子们足够的自由，让他们能够自由发挥，
片段三：尝试摘樱花🌸
户外游戏时，孩子们发现地上的樱花很多都是碎的，不太好捡起来了，但树上的樱花还有很多。于是，他们开始尝试摘树上的樱花来制造更多的樱花雨。小朋友们先摘矮一点的樱花，很快就摘完了，
很多的樱花长在较高的树枝上，孩子们够不着。于是，他们开始合作搬来小楼梯他们先搬来一个比较矮一点的楼梯，试一下，发现不太能够得到，他们就轮着上去尝试，发现那些高一点的小朋友能够摘到一点，那那些稍微矮一点的小朋友怎么办呢？他们就去仓库搬来更高的楼梯，这下他们都能摘得到樱花了，他们分工合作，有的摘樱花，有的拿盆在下面接住，大家齐心协力，终于摘下了许多樱花。
摘到樱花后，孩子们开始兴奋地制造樱花雨。他们有的站在楼梯上，将樱花洒向空中；有的则站在地上，用手接住飘落的花瓣，然后再抛向空中。樱花花瓣在空中飞舞，形成了一片片美丽的樱花雨。孩子们的笑声、欢呼声此起彼伏，他们享受着合作与分享的快乐。
反思
在尝试摘樱花的片段中，孩子们展现出了积极解决问题的能力和团队合作精神。他们面对困难没有放弃，而是选择了合作搬来楼梯，共同摘取樱花。这种解决问题的能力和团队合作精神对于孩子们的成长非常有益。作为教师，我应该给予孩子们足够的支持和鼓励，让他们在游戏中不断尝试、不断探索，同时也要注意引导他们正确使用工具，确保游戏的安全。
在合作与分享的片段中，孩子们通过合作制造樱花雨，体验到了合作与分享的乐趣。他们学会了与他人一起完成任务，共同分享成功的喜悦。作为教师，我应该进一步鼓励孩子们在游戏中多进行合作与交流，培养他们的社交能力和团队协作精神。同时，我也要在游戏中注重引导孩子们遵守规则，尊重他人，培养他们的良好行为习惯。
通过这次樱花雨游戏，孩子们不仅在游戏中获得了乐趣和成就感，还促进了他们的身心发展和社会性发展。作为教师，我将继续为孩子们创造这样的游戏环境，让他们在快乐中学习、在探索中成长。
片段四：下不同的雨
经过前几天的樱花雨体验，孩子们对“下雨”的游戏充满了浓厚的兴趣。今天的户外活动中，老师带着孩子们来到小树林，让孩子们自由探索、玩耍。这个时候，樱花已经被雨水打落了，树上没有樱花了，地上的樱花也消失了，孩子们在桂花树下尽情奔跑、嬉戏，不时地捡起地上的树叶和小果子仔细观察。在游戏时间结束时，小朋友捡了很多的树叶和桂花树的小果子，突然，李逸轩把他捡的树叶用力一挥，手中的树叶便像雨点般飘落。其他小朋友看到了，纷纷效仿下起了“树叶雨”。
王雅筠小朋友看像了自己碗里的小果子，她抓起一把小果子轻轻抛向空中，果然，小果子像小小的金色雨点般落下。
其他孩子们看到这一幕，纷纷效仿，有的还尝试将树叶和小果子混合在一起挥洒，创造出一场别开生面的“树叶果子雨”。
反思
孩子们在自主探索和发现中，不仅学会了观察自然、感受自然，还学会了用自己的方式去创造和体验。这种自主性和创造性的学习方式，对于孩子们的成长和发展有着重要的意义。
三、活动特点与价值
（一）活动特点
1.自然与创意结合：活动充分利用了自然环境中的樱花资源，孩子们通过创意的方式制造樱花雨，使游戏与自然环境融为一体。
2.动手与动脑并重：孩子们在摇树、捡花瓣、摘樱花等活动中，既锻炼了动手能力，又需要动脑思考如何更好地制造樱花雨，锻炼了思维能力。
3.合作与分享精神：活动中，孩子们通过合作摘樱花、制造樱花雨，以及分享快乐，培养了他们的合作意识和分享精神。
（二）活动价值
1.促进身心发展：通过户外活动，孩子们可以接触到新鲜空气和自然环境，有助于促进他们的身体健康和心理健康。
2.提升社交能力：活动中的合作与分享环节，有助于孩子们提升与人交往的能力，学会与他人建立友好关系。
3.培养创造力和想象力：孩子们通过创意的方式制造樱花雨，展现出了他们的创造力和想象力，这种能力对于他们的未来发展具有重要意义。
4.增强环保意识：活动中，孩子们需要爱护花草树木，不乱摘乱扔，有助于培养他们的环保意识，让他们从小就懂得珍惜和保护自然环境。
通过这次樱花雨游戏，孩子们不仅在游戏中5.获得了乐趣和成就感，还促进了他们的身心发展和社会性发展。作为教师，我将继续为孩子们创造这样的游戏环境，让他们在快乐中学习、在探索中成长。