“故事无声 ，家访有爱”

跃上学校2023-2024学年第二学期全员家访活动

“家”

是孩子们成长的土壤

是孩子的第一所学校

充满着温馨与憧憬

“访”

是一种力量

带着关爱与责任

穿梭于不同的家庭

七月伊始，蝉鸣声声，骄阳似火，为进一步落实家校协同育人理念，促进家校沟通，凝聚教育合力，促进学生健康成长和全面发展，怀揣着爱心与责任，7月4日，跃上学校的教师们带着关爱与责任开始了家访的行动，走进每一个学生的家庭，倾听他们的心声。

#01

精准发力，有“备”而访

家访前，学校制定了详细的家访方案，建立了陈宁校长、秦淑娟主任带头，班主任为主、全体教师参与的家访工作机制，形成有计划，有过程，有督促，有反馈的完整闭环。

出发前，各班主任和任课老师充分沟通，进一步了解受访学生的性格特点和在校表现等情况，以此为基础精心准备具有针对性的家访内容，建立学生信息档案，做到“有备而访”。

此外，班主任提前和家长进行沟通，根据每个家庭的情况确定家访形式，制定不同的家访计划，预约家访时间、精心设计路线。学校重视家校协同育人，通过不同途径达到内容的横向融通和纵向贯通，对于因客观原因无法进家家访的学生，学校也采取了校访等变通方式面对面沟通，应该说这次全员家访较好地达成了密切家校关系、增进家校沟通、凝聚育人合力的预期效果。

#02

爱在家访，用心递“礼”

 夏日炎炎，情暖人心。一张亲手书写的家长通知书，一个个标有“跃上学校”字样的帆布袋，跃上的老师们携着精心准备的“小礼物”，带着学期末的祝福，怀揣希望与憧憬，将学校和老师的关怀送入学生家中，用爱叩响学生的心灵之门。这些礼物虽然很轻，但是教师的爱心很重；这些礼物虽然很小，但是教师的期望很大。一张张家长通知书，是希望开启孩子们暑假的旅程，一个帆布包，是希望孩子们爱上学习。

跃上学校的老师们通过平时对学生的交流和家长的沟通，了解了孩子们心中的小小愿望，所以趁这次家访，早早备好了暖心的礼物，用礼物形式，表达了学校、老师对学生的关心、关爱和关怀。

#03

暖心共话，携“情”而访

“叮咚——”伴随着清脆的门铃声，老师们与家长们开启了一场场温暖的遇见，老师们将教育的温度与期待带进一个个家庭，与家长、学生促膝谈心。

初见——你如流星降临

小小，一位害羞乖巧的小男孩，初识他时，可爱的笑脸和积极劳动的身影给老师们留下了深刻的印象。慢慢地，老师们发现小小很多想法都不愿意表达出来。当我主动与小小同学对话，想要走进孩子的内心时，孩子说话声音很小，我常听不清楚，甚至还没等我说什么，孩子就红了眼眶。观察到小小这样的表现，我开始密切关注他的各方面状态，并与副班许老师在商量后决定走进他的家庭看一看。

再遇——家访入心门

小小的妈妈很热情地接待了我们，小小则坐在了一边，双手紧紧地握着，似乎对我们的到来感到有些拘谨。我赶紧安慰道：小小妈妈，他是个懂事乖巧的孩子，尊重老师，团结同学，能够及时地完成老师布置的学习任务。小小妈妈听了，原本拧着的眉毛也舒展了许多，她开始向我们介绍家庭情况以及小小同学在家的情况。在交谈中，我得知：孩子爸爸妈妈平时工作比较忙，而且小小还有三个姐姐，家里辅导多个孩子精力难免有所不济。因此家长恳切地希望老师能给她一些教育方面的建议。我们针对小小的特点，建议小小妈妈遇到问题，少批评，多一些关心和耐心，及时发现孩子的闪光点并且肯定孩子的进步。在学习方面，可以错开孩子的学习辅导时间，尝试陪伴孩子学习。小小妈妈连连点头表示肯定，以后会积极配合老师，多沟通多交流。

重启——吹开一阵花香

通过家访让老师们更加深入地了解了学生在家庭和学校的情况，与家长的沟通也让我们感受到了家长对孩子的关心和支持。同时，我们也发现了小小在学习和生活中存在的问题，接下来我们将和家长共同努力，为孩子提供更好的帮助和支持，促进孩子的发展和成长。

孩子的成长就像一粒种子，需要很长的一段周期，并且每粒种子的花期也不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要我们用爱和智慧静静等待，倾听花开的声音，最终让每一颗小种子茁壮成长，绽放出属于自己的闪闪之光。

#04

因材施“访”，互通解惑

老师们因材施“访”，根据开学以来学生在校的思想动态、行为表现以及学习习惯等情况有针对性地与家长交流反馈，从关心、爱护和鼓励学生的角度出发，充分肯定孩子在学习生活中的点滴进步，增强孩子、家长的信心。与此同时，老师们深入了解学生的家庭环境、兴趣爱好、生活习惯等，针对家长的疑惑进行细致的分析，提出了可行的建议，与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方式。

美国诗人谢尔•希尔弗斯坦的小诗《总得有人去擦星星》：总得有人去擦星星，它们看起来灰蒙蒙。我想，每个孩子都应该是一颗独特又善良的星星，而作为教师，就是那千万个擦星星的人。

畅畅是班级里比较内向的小男孩。上课不举手发言，平时也不主动和老师沟通。课间也不和同学玩耍，但是会在走廊上看小朋友们玩闹。和畅畅的妈妈沟通好时间后，便走进这颗星星的家中进行面对面的交流。云边朝霞，泛着红晕，畅畅和妈妈早早门口等待。

在和家长交流的过程中，我们了解到孩子上课不敢举手发言是因为小朋友不自信，容易自我否定。我们也交流了孩子近期在学校各方面的表现，并提出相关建议，尤其是鼓励、期待他能成为课堂上积极举手发言的小勇士。畅畅坐在一旁认真地听着，时不时地点点头。

家访使老师更加了解学生的需求，从而改进教学方法，提高教育质量。家访也让学校更加明确自己的教育责任。我们不仅要关注学生的成绩，还要关心他们的身心健康和发展。深入了解学生的家庭环境和生活状况，也让我们更好地理解学生的行为和学业表现。

作为教师，我们需要做的便是因材施教，在爱里寻找每一个孩子的闪光点。是星星，就总会亮的。哪怕再灰蒙蒙，也终究会亮晶晶。

#05

教育共鸣，由“访”而发

舒惟是一个热情，有主见的学生，是管理班级事务的小能手，同时也会和老师分享各种小秘密，但也会经常偷懒，学习懈怠，需要时不时敲敲警钟。家访前，舒惟与老师聊了很久，虽然她很紧张，但她的紧张更多来自她喜欢的老师要去家里做客，那一刻一股暖流涌入心田。

我印象中，舒惟是家里姐弟三个中最大的孩子，于是舒惟从小就养成了自立的能力。后来与舒惟妈妈聊了聊孩子在校的情况后，她主动说起了家庭情况。她自己全身心投入到孩子身上，已经竭尽全部时间负起父母的责任。我突然理解了为什么舒惟会如此自立。

于是，我改变了前一晚想要沟通怎样更好地辅导孩子的想法，转而与她交流多看到孩子的闪光点，多关注孩子的心理健康，更好地培养良好的学习习惯，大家都对彼此有了更深刻的认知。临走时，舒惟依依不舍地送别我们。我觉得不管哪种形式都没有家访这样充满人情味，能这么深入了解一个家庭。

出门后我陷入沉思，选择从事教育行业就意味着教育也应该是我们思想的拓展，真正地走近他们，我们才能更好地教书育人。

家访过程中，老师们也耐心听取家长对学校工作的意见和建议。并就构建和谐家庭氛围、言传身教做好榜样、守护孩子心理健康等亲子教育问题提出具有针对性、可行性的建议，引导家长树立科学的教育理念，提醒家长加强对孩子的有效陪伴，叮嘱家长提高安全意识，配合学校做好安全教育工作。

教育路虽远，行则将至；家访事虽小，做则必成。家访活动不仅促进了教师与家长之间的沟通，也让孩子在家访中感受到了老师的关爱。家长们在家访中感受到了学校的温暖，教师们在家访中收获了很多的感动。家长纷纷对老师的到来表示感谢，也对老师们细致入微的工作作风和心系教育的敬业精神表达了诚挚的敬意。

从学校到家庭

我们家访的脚步越来越轻盈

从千家到万户

我们育人的信念越来越坚定

“家”期有约

为育而“访”

纵是风雨兼程我们不虚此行