我心目中的小学
孩子们经过了三年幼儿园学习和生活，即将告别老师和同伴，进入下一阶段—小学生活。对于小学孩子们有无限的憧憬和向往。
课间十分钟
时间观念对于大班孩子来说十分重要。结合孩子们的现实需要及教育目标，为了加强孩子们的时间观念，更快更好地适应今后小学的学习生活，大班的孩子们开启了一场时间之旅。课间十分钟成了孩子们最感兴趣的话题之一。为了满足孩子们的需求，老师针对“课间十分钟”展开了探秘活动。
知道了课间十分钟的意义。那课间十分钟可以做些什么呢？孩子们都有自己的想法，各抒已见。他们首先进行了小组讨论分享，接着纷纷拿起手中的画笔，绘出了自己心中精彩的课间十分钟。
在讨论中我们发现，孩子对于课间十分钟到底有多长时间这个概念并不清晰，于是通过数学区活动《认识时钟》，认识并解十分钟有多长。感受了时钟上的十分钟，那具体十分钟有多长呢？
—分针走了一个数字是几分钟？（5分钟）
—分针走了两个数字是几分钟？（10分钟）
一切准备就绪，我们就开始进行了一次玩转十分钟的体验活动，来吧，快来直击现场，看看孩子们到底想要在属于自己的十分钟里做些什么？
整理文具盒
教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中指出：较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。
为让孩子练习自己整理，规划每天需要使用的物品，提升入学后自我服务的能力，开展了《整理文具盒》的活动。
铅笔盒里分别放入：两支铅笔、橡皮一只、直尺一把、还可以放入小卷笔刀一个、勾别笔一支。
通过模拟小学生课堂，体验合理摆放物品所带来的方便。幼儿在生活中养成不能依赖他人整理自己物品的好习惯，培养幼儿自我服务意识。
毕业礼物盒
世界上有各种各样的人，恰巧我们成为了幼儿园的好朋友，这不是缘分，是因为我们本就该是朋友。真正的好朋友，其实从来没有离开过你呀，就算毕业了，我们依然是最好的好朋友
我的好朋友们毕业啦，我们要说再见了，希望你们开心每一天～
家园共育
最后做好幼小衔接工作还应与家长密切配合，共同做好幼小衔接工作。
1、建立对小学生活的向往
建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。
2、养成健康的生活习惯。
建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息影响幼儿。
3、养成规则意识和诚实守信品质。
家长可制定一些基本行为规范，培养孩子的规则意识，如告诉孩子在别人讲话时认真倾听、不随意打断，外出按次序排队、不插队等等。同时，培养孩子诚实守信的品质，在他们做出好行为时，要及时予以肯定：如发现孩子说谎，要耐心，了解原因正面引导。
4、呵护孩子的好奇心。
好奇好问是非常重要的学习品质。家长切莫为此不耐烦，应守护好孩子的好奇心，接纳、鼓励他们对新事物的观察、思考和探究，及时回应他们的问题；并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。
5、保持活跃的学习动力。
在日常生活中，不妨多为幼儿提供接触社会和自然的机会，让他们在真实的情境中培养听与说、阅读与反馈、理解与实践的能力，如：引导孩子做一些前书写准备，在看看说说、涂涂画画中学习汉字的构成，或尝试用学过的数学方法解决生活中遇到的问题。
编辑：陈子涵
审核：石 佳