“教无止境，学亦有益”，随着温暖的风吹向夏天，暖的不止是温度，还有道德与法治教研的炽热激情。为紧跟教学改革新步伐，进一步推动小学道德与法治学科育人实效，聚焦核心素养，
王丽丽老师执教的三年级下册第11课《四通八达的交通》。课前，王老师通过猜迷导入成功地吸引住同学们的注意力，随后通过古代、现代交通工具的对比，让学生感受到现代交通工具发展为人们生活所带来的便利。接着让同学们体验不同出行工具带来的不同感受，了解各种交通工具的优劣势，并引导学生认识到交通工具有时候会与当地的地理环境有所关联。最后学生们学以致用，用所学的交通工具特点设计旅游路线。整节课环环相扣，育人润物细无声。
利用上学乘坐的交通工具激起学生学习的兴趣，由特殊的交通工具引入活动，视频激起了解交通工具的发展，让学生从新的角度了解不同的出行方式。
活动一:校园小司机，交通工具初体验
1、师:同学们，老师准备开一家交通运输公司，要在咱们班招募了一群校园小司机，课前大家已经通过预习单对自己感兴趣的交通工具进行了了解，老师也整理了一些交通工具的照片，请你们帮我读一读
活动二:我是旅行设计师
1.创设情境：马上就是五一劳动节了，我们班有一个小朋友跟我说想从北京出发去云南昆明旅游，我们想一想在出发前，我们应该先做什么事？预设；合理规划路线和出行方式。（指名读）五一期间，家住北京的宇涵一家要到昆明旅游。妈妈很想坐高铁体验速度，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。
《四通八达的交通》课堂作业单
1. 贴一贴：请在上图选择一条你推荐的线路，并在横线上贴上你选择的交通工具。
1. 说一说：大家好，我是你们的小导游，今天一早我们将乘坐（ ）到达（ ），再乘坐（ ）到达（ ），最后我们乘坐（ ）到达我们今天的最后一个景点（ ），我们选择（ ）是为了（ ）。祝大家旅途愉快！
2.画一画：我心目中的未来交通
大道不孤，众行致远。本次磨课不仅提高了道德与法治教研组的凝聚力，而且为老师们如何提高课堂教学与评价能力提供了学习机会，引领老师们践行以评促学、以评促教、以评育人，努力提高育人和教学实效。