为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件精神和幼儿园课程游戏化实施要求，进一步增强教师的课程和研究意识，提高教师的课程开发和实践能力，更好地支持与促进幼儿发展，2024年6月25日上午，亿童培训部刘虹云主任深入我园，开展了以课程故事及游戏故事为主题的座谈会。
故事分享
老师们依托《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》，结合幼儿的发展水平，追随幼儿兴趣，挖掘园内、外多种教育资源，抓住幼儿活动中的“精彩”时刻，探寻游戏和偶发事件中隐含的教育价值，创生出一个个别开生面的课程故事。让我们一起走近发生在我们幼儿园的美好故事吧！
黄琴老师——《与“蜗”同行》
在散步时邂逅的一只蜗牛，让小一班的孩子们这学期都与“蜗”同行。孩子们在观察、照顾蜗牛的过程中，主动探索，将自己的疑问提出，并一点一点地解决，不仅获得有关小动物的自然经验，更直观地了解生命的奥秘。
廖婧老师——《钱币大探秘》
由孩子们谈论压岁钱而生成有关钱币的故事。从钱币的演变过程到探秘人民币，再到设计属于中六班自己的钱币，最后用自己设计的钱币进行区域游戏，中六班的孩子与钱币开启了一段奇妙之旅。
何芸老师——《滚筒游戏的“哇”时刻》
一个平平无奇的白色滚筒拥有巨大的魔力，不仅提高了孩子们的游戏水平，更培养了他们不怕困难的学习品质。
点评指导
故事分享结束后，刘主任进行了点评指导。她肯定了老师们在课程实施中敏锐的观察力，能更准确地捕捉到幼儿的兴趣点，从而形成了有探究、有价值的课程故事或游戏故事。表扬老师能蹲下身去倾听幼儿，幼儿自主探索时也给予了更多的材料支持和指导策略。同时刘主任针对今天分享的三个故事提出了可行性的建议，希望老师们能够扎实做好主题前审议，研资源、审儿童，借力周边资源、基于观察、链接理论，一步步引领孩子去发现、探索，在大课程主题下去推进班本课程，形成优质的课程故事。
座谈交流
活动最后，老师们提出自己在课程实施时遇到的问题及困惑，刘主任针对问题与老师们进行了交流互动，答疑解惑，给予了方向性的建议，为老师们打开了新的思路。
每一次学习都是成长的脚印，今后，相信老师们会更多地关注幼儿的兴趣、需要、感受及体验，不断丰富课程实施内容，与幼儿共同生成更多精彩、有价值的课程故事和游戏故事。