一次不经意的发现
一群微不足道的生命
唤起了孩子内心强烈的探究热情
孩子们与生俱来的好奇心
编织出了一帧帧天真烂漫的探寻画面
构筑了一个关于“蚂蚁”的故事
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近期在下午的点心环节孩子们品尝了西瓜，孩子们都说：“西瓜甜甜的，可好吃了。”“老师快看，小蚂蚁把大西瓜搬回了家....”小朋友兴奋地拿着一本绘本跑过来，从孩子兴奋的语气和具有感染力的肢体语言中，能感受到这本书带给了孩子快乐和喜悦！这个故事能引起孩子们的兴趣。
于是我们在一个阳光明媚的日子里，又一起分享了《蚂蚁和西瓜》这个故事，原来快乐是可以分享的呢~
一、绘本探究
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绘本《蚂蚁和西瓜》故事简单而有趣，蚂蚁虽小，但成群结队的力量却很大，它们团结一起，分工明确，最终完成了西瓜的搬运，小蚂蚁和大西瓜，强烈的对比，让孩子们在充满乐趣的阅读中，被蚂蚁们的团结、乐观的精神所感染。
故事里的蚂蚁为什么要搬西瓜？
🧒我知道蚂蚁爱吃甜的东西，它们要把西瓜分享给同伴。
👧有几只蚂蚁发现了一块西瓜，想搬回家去给其他蚂蚁吃。
👶它们要搬回家存起来
👩它们也会饿
👱小蚂蚁喜欢吃西瓜
🧑小蚂蚁也爱吃好吃的东西
为什么蚂蚁可以搬动比自己大的东西呢？
🧒因为蚂蚁有很多条腿。
👧因为是很多很多蚂蚁一起搬的。
🧒小蚂蚁一起合作力气就很大
🧑它们都没有偷懒
👩因为它们超级厉害
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我们一起仔细观察并解读每一幅画面里小蚂蚁们的表情动作，再次共读了绘本。通过这个故事，孩子们被蚂蚁的勤劳、聪明和团结合作的精神所感染着，对蚂蚁也有了进一步的思考：蚂蚁会出现在哪些地方呢？他们住在哪里呢？
二、发现蚂蚁
在早上刚来园时，孩子们发现教室门口有好多的小蚂蚁，不一会吸引了好多的小朋友过来围观，孩子们说小蚂蚁他们好小，他们要去哪里，怎么他们不回家。这个小动物完全吸引了孩子们的好奇。
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我观察到的蚂蚁：
承承：“故事里的蚂蚁是大大的，生活里看到的是小小的。”
木木：“蚂蚁很小很小，都看不清。”
锦辰：“我昨天去了外婆家，有一群的蚂蚁在地上。”
泽泽：“我和妈妈去散步，发现路上有蚂蚁，我妈妈说不可以抓蚂蚁，蚂蚁会咬人。”
欣苒：“我在家看见一只大蜘蛛，它看到蚂蚁就会吐丝，它想吃掉蚂蚁。”
瑾瑜：“蜘蛛喜欢吃蚂蚁，它要吃好多。”
媛媛：“小蚂蚁发现食物，就会低下头，弯着腰在那里吃地上的食物。”
嘉：“家里面每天都会来好多的小蚂蚁，小蚂蚁有4条腿。”
沁茹：“我在家看到好多的小蚂蚁，它有好多的眼睛，好多的嘴巴，和好多条腿。”
羽承：“小蚂蚁只有两只眼睛。”
梓晨：“小蚂蚁有两只眼睛，和四条腿，它没有那么多眼睛和腿。”
娜娜：“小蚂蚁有尾巴的。”
玥玥：“去买吃的那个地方，会有好多蚂蚁。”
欣苒：“小蚂蚁它没有手，它可以把腿当作它的手。”
锦辰：“小蚂蚁把食物放在他的背上，把食物运回它们的家里面。”
瑾瑜：“小蚂蚁它们搬着食物怎么回家，它们住在哪里？”
《指南》中指出需要亲近大自然，喜欢探究。当小朋友们对蚂蚁产生了兴趣之后，他们就会对蚂蚁的点点滴滴都感到好奇。
三、寻找蚂蚁
这几天，孩子们最喜欢讨论的话题就是蚂蚁，为了让大家进一步地走近蚂蚁，了解蚂蚁，我们带小朋友们在幼儿园里寻找了蚂蚁。小朋友们在草坪、水泥地、国旗杆、小菜园等多个地方都找到了小蚂蚁的踪迹，他们都在为找到小蚂蚁而惊呼并兴奋。
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孩子们也非常好奇小蚂蚁到底长什么样子，于是利用周末时间我们开展了有关蚂蚁的亲子调查活动，小朋友们在爸爸妈妈的陪伴下不仅认真地去观察了小蚂蚁的外形特征，还有小蚂蚁的生活环境。
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四、识蚂蚁
结合小朋友们对于小蚂蚁的观察，我们正式开始了认识蚂蚁的课程。星期一孩子们一来幼儿园，就分享了自己在家发现的小蚂蚁。
媛媛：“我是在泥土里找到了蚂蚁。”
木木：“我在田里面的泥土里发现了小蚂蚁。”
欣苒：“在姐姐家的床上发现了两只小蚂蚁。”
梓晨：“我在幼儿园的草丛里找到了小蚂蚁。”
小毓：“我在广场上找到了蚂蚁，小蚂蚁在一块大石头下面。”
羽承：“我在地上找到了。”
听到孩子们的回答，能感受到他们是真的认真观察了小蚂蚁，于是结合蚂蚁结构图，我带孩子们细致地了解到蚂蚁的身体结构。
1.了解蚂蚁的外形特征
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原来小蚂蚁由头、胸、腹，一对触角和三对足组成，我结合视频故事带孩子们了解了蚂蚁身体各部分的作用。
2.蚂蚁住在什么地方
瑾瑜：“那蚂蚁的家在哪里呢？”
锦辰：“我知道我知道！蚂蚁住在泥土里，它们还会用沙子做床和沙发。”
俊凯：“泥土里就是它的家。”
垚呈：“它的家在洞里。”
嘉怡：“小蚂蚁的家在沙滩。”
泽泽：“小蚂蚁的家在很多地方，在土里，它们的房子在那里。”
媛媛：“它们要回泥土下面的洞里休息。”
师：“还记得我们蚂蚁和西瓜的故事吗？我们再一起看看小蚂蚁的家是怎样的。”
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子君：“它们的房子好多洞洞。”
嘉怡：“小蚂蚁它们挖了好多条路线。”
羽承：“小蚂蚁的家就像一个迷宫给，有好多路线。”
子君：“有点像隧道，好多的洞洞
师：“今天我们又探索到了小蚂蚁的家原来是这样的呢，像迷宫，像隧道一样的，小蚂蚁爱吃甜甜的东西。”
3.探秘蚂蚁的家
为了验证大家的猜想，我们再次去观察蚂蚁，想要找到小蚂蚁的家，经过大家认真观察我们发现蚂蚁的家就是一些泥土建起来的，他们跑进一个个地下的洞就不见了。
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欣苒：快来，我们发现蚂蚁的家在这个洞里。
沁茹：这个洞好黑呀。
泽泽：老师，洞里面会是什么样呢？媛媛：我也想看看。
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五、蚂蚁家族
第二天孩子看到这本书时时，又有孩子提出疑惑……
玥玥：“为什么绘本里面有一只小蚂蚁是戴帽子的呢？其他的蚂蚁不用戴帽子呢？”
娜娜：“它是爸爸吗？蚂蚁也跟我们一样有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶吗？”
承承：“如果它是爸爸，那它平时做什么呢？如果它是妈妈，那它平时做什么呢？”
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问题提出之后，立刻引来大家的争议，说法不一。那蚂蚁家族到底有哪些成员呢？我们一起来了解一下吧。
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蚂蚁家族里不但有妈妈，还有爸爸，妈妈叫蚁后，爸爸叫雄蚁，最勤劳的蚂蚁叫工蚁，他们家族中还有警察叫兵蚁，他们的外形不一样，本领也不一样。
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在探索《蚂蚁和西瓜》绘本活动中，一群小蚂蚁、一块大西瓜，简单有趣的故事，让我们感受到绘本的趣味美，更感受到小蚂蚁齐心协力的意蕴美。
孩子们通过猜想、寻找，从想象到实践验证，对蚂蚁有了进一步的认识，也提高了他们发现问题、分析问题，解决问题的能力，体验到了探索大自然的乐趣。
陶行知指出：“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。“生活中处处是可以给孩子教育的契机，班本课程内容的设计也来源于生活。这个夏天，我们与《蚂蚁和西瓜 》相遇，我们的课程也还在继续……