为进一步规范教学行为，推进新课标理念下素养课堂的构建，推进课堂教学质量提升，6月25日上午，琼山区教育局教学研究室一行人深入旧州镇中心小学开展毕业班备考备测问题整改“回头看”暨第三轮视导工作。
材料核查
为全面了解学校的课堂教学改革落实情况，各学科教研员对学校的集体教研活动、作业管理、教师备课、作业设计与批改、听评课记录等常规工作的开展进行了深入、细致地检查，仔细审阅了学校的各项活动记录和教学教研管理资料。
课堂诊断
课堂是学校教育教学的主阵地，视导组成员深入课堂，细心观察和记录课堂的每一个细节，真实了解教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果、教师教学能力和学生的学习状态等，针对课堂现状准确把脉。
梁勤老师根据第二次模考的情况上了一节专项复习课，针对修辞手法进行训练。课堂上学生认真思考做题，每做完一道，梁老师都进行相应的指导讲解，鼓励学生表达自己的观点。
陈亚运主任点评：可以先帮助学生清楚某个修辞手法的概念，学习典型的例句，才去练题巩固，加深印象。课堂的教学要基于起点、学情，要做到“一课一得”。上课前要备好课，要有详细的教学策略、教学目标等，课的容量要适当。
吴佳老师在六（2）班上了一节《比和比例》的复习课。 整堂课练习设计形式多样，教学设计紧凑，环环相扣，充分利用了课上的每一分钟。无论在同学验证猜想时，还是化简比的方法时，老师都要求全员参加，练习设计层次性强，有梯度，题型敏捷多样，关注到全体学生。
肖安湘老师点评：老师在课堂中重视细节能够提升教学质量，培养学生细致观察力，打磨课堂细节能增强教学吸引力，创造精彩课堂氛围，提高学生学习积极性。日常中严抓常规，对课堂规则、作业要求要严格要求，说到就要执行到位；先解决学生想学的问题，再教他怎么学。同时在教学上要常反思常总结教学方法，不断提高自己的教学能力。
艾亚娟老师在六（1）班所上的听力作文训练课，在听力训练时，有及时观察学生做题所存在的问题，并且能及时统计学生完成后的得分率，了解学生提型把握的情况。
梁秋敏主任提出，复习写作训练课要关注结构建设，但艾老师本节课主要关注于介绍人物信息的主题下关键点怎么写，梁秋敏主任认为要构建框架，才能关注到细节，关注学生题型的提分点。六年级的复习，可让学生做思维导图，分析自己的易错点，梳理知识体系，针对不同学情，设定要达到的目标，教师进行分层教学。
陈元镇老师讲授的是小学科学试卷讲解课。先整体分析试卷，点明重点题型。接着针对每道题的知识点，结合生活实例进行剖析。引导学生总结解题思路与技巧，及时了解学生掌握情况，调整讲解节奏。
点评环节，邓惠芳教研员先肯定教师讲解清晰，引用生活实例对重难点分析到位。指出注重启发学生思维，引导自主纠错。同时也从卷面模块上向科学科任教师提出要求，要以适应卷作为母题，结合知识点进行整理出相应的习题，让学生多练，教师多讲，在有限的时间内降低低分率。
视导组成员针对自己所听的这节课，检查教案、作业和授课老师进行了面对面交流。他们从文本解读、教学目标的制定，课堂活动的组织、教学效果等不同的观察点进行了深入细致分析，既肯定了各位授课老师课堂的亮点，提出了优化建议，还针对老师们的疑惑，分享了教学经验和方法。
综合反馈
汇报会上，林明校长从学情分析、奋斗目标、教育教学管理、备考具体措施等方面进行了详细、全面的汇报。
教研员集合反馈，指出了学校在教育教学方面存在的问题，提出了建设性指导意见，为学校今后的教学教研工作指明了方向。
本次视导是检查更是指导。通过精准的把脉，细致的指导，老师们增强了质量立教的意识，明确了提高课堂教学效率功夫要下在课前，要充分关注学生，充分发挥学生学习的能动性，教师更要不断提高自己的专业水平。
图文：林玉琴、各科老师
初审：叶锦发
终审：林明