——2024年宁夏“国培计划”中西部骨干项目紧缺薄弱学科（领域）骨干教师能力提升培训（中小学班主任一）纪实
教育是用千百倍的耕耘，换来桃李满园的自豪。为加强家校沟通，提升育人质量，2024年6月25日，中国教师研修网特邀请河南省郑州中学吴红霞老师，为大家带来讲座《家校沟通的策略》，聚焦家校共育的具体途径和方法，促进家校沟通、理解，引领学生健康成长。
上午的讲座，吴老师用具体的实例，向大家详细讲解了家校沟通的策略；吴老师强调，教师缺失幸福感，则很难孕育出有幸福感的学生，力求与家长有效沟通，以达成高效率的家校共育。
下午的讲座，吴老师强调教师与家长的有效沟通，需与家长达成一种共识。教育也好，人生也罢，追求的莫过于两样东西：一是优秀，一是幸福。成功的教育离不开孩子对家长和教师的尊敬，更离开家长、教师之间的相互尊堂保万配合。三方齐心合力，孩子一定能健康成长，学有所获。
学员收获
吴老师的讲解如春风化雨，润物无声，让我受益匪浅。在吴老师的讲解过程中，我也在反思我和家长在交流过程的一些问题:首先，尊重是与家长沟通时的首要前提。每个家庭都有其独特的教育理念和背景，因此在今后与家长沟通过程中以平等、开放的态度来对待每一位家长，努力理解他们的观点和难处。
——贺兰县第十小学 胡燕燕
通过今天吴老师的精彩讲解，我深感家校沟通是至关重要的。家长参与学校活动，了解教育理念，学校则通过反馈听取家长意见，这种双向互动促进了教育质量的提升，也能帮助孩子形成良好的行为习惯和价值观。
——贺兰县第九小学 鲁莹
通过此次培训，我明白了学校教育和家庭教育是相辅相成的，围绕的中心都是孩子，良好的家庭教育是学校教育的基础，而家庭教育和学校教育相互配合、相互成就的有效途径便是家校沟通。返校后我决心将吴老师分享的家校沟通方法融会贯通，运用自如，从而形成一套具有自己风格和特色的沟通方式，进而达到为孩子的健康成长营造良好氛围，树立学校形象和师德品牌的良好效果。
——贺兰县金山小学 李婷婷
吴老师今天的分享让我深受感动。深刻的感受到她作为班主任不仅有扎实的知识水准，还有以爱为底色的师德，更有作为一名班主任的独特人格魅力，在用自己的精神去感召着一批又一批的学生。这几者的结合我认为形成了一种行走的榜样的力量，即是学生的榜样，更是我们学习的榜样。我非常认可吴老师的一句话：“教育可以雕琢孩子的感情和性格”。作为一名班主任我愿意以吴老师这样的榜样为力量，把学习到的经验内化于心，外化于形，扎实的做教育，爱教育。
——贺兰县欣荣小学 曹倩
吴老师的教育故事个个溢真情，件件动人心。她的分享让我对“家校共育”有了全新的理解。“家校共育”不是一句嘹亮的口号，它能影响孩子的未来，更能实现教育的真谛。 家校共育，有法可依。实现家校共育最重要的是要讲求共育的方法。有共育的诉求，但是方法不到位，也容易与正确的教育理念背道而驰。为师者，不仅要学习、探寻共育的方法，更要实实在在，真真切切的践行“家校共育”，与家长一起携手共进，努力让教育触及孩子的灵魂，启迪孩子的智慧，达成真正的教育。
——贺兰县第一小学 马小红
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”最好的教育，是家长和老师站在一起，双向奔赴，远行不辍。通过本次家校共育的视听讲座，我们全体班主任将与家长们继续携手共进，同心同行，共助成长。
图文: 鲁 莹、李婷婷、马小红、
胡燕燕、曹倩
编辑: 马 丽
审核: 马 丽