转眼之间，五月的阵雨已经治愈一阵炙热，六月的盛夏如约而至，风卷云舒，凤凰花开粽叶香。为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，2024年6月18日，琼海市阳江镇中心学校语文学科开展本学期最后一次教研活动。
本堂课由黄珍老师带领五（1）班的孩子们给我们展现了一堂精彩的公开课——《手指》
上课伊始，黄珍老师用猜谜语的方式激趣导入，并带领学生们快速进入生字词的学习。学生们预习认真，很快掌握了课文的生字词语。
接着，黄珍老师带领同学们品读第一自然段，并引导学生思考：作者从哪几个方面来写五根手指的？学生圈画出关键词语。
同学们踊跃举手发言
黄珍老师通过小组合作的方式，出示任务单，并引导学生合作学习，填写手指名片，进而体会五根手指的姿态与作用。
本单元的人文主题是体会作者幽默风趣的语言，黄珍老师抓住重点，让学生自主学习第2自然段，通过朗读加批注的方式，体会作者幽默风趣的语言，并把风趣幽默的语言读给同桌听，与同桌互换成果，深入体会作者的用词用句。
评课环节。首先由黄珍老师针对本堂课的教材、学情、教学目标以及教学重难点进行阐述，并分享自己的教后反思。
接着，老师们分别针对这堂课的优点与不足之处各抒己见。
优点：1.黄老师以学生为主体，老师为辅的教学的教学思想设计了本堂课的教学思路，引导学生进行了听、说、读、写的语言文字训练，落实本节课的教学目标；
2.黄老师组织了学生自读，汇报交流，小组合作等学习活动，丰富了学生学习的方式，更好的促进学习方法和能力的形成；
3.教师展现的教态宛如春日暖阳，自然而温和，引导学生如细流归海，顺畅解决课后难题，展现了丰富的教学艺术。并采用比较客观，积极肯定和鼓励的评价机制，使评价发挥了导向性和激励性的作用。
不足之处：1.要重视朗读方法的指导。在学生有较好的理解和体会语言文字的基础上，要让学生先读，学生评价，再讲朗读方法和技巧，最后再按方法反复练习朗读。
2.整堂课学生回答问题不够积极，课堂氛围不够活跃，老师可以采用多样化的教学手段帮助学生加深对文本的理解。
3.讲授大拇指吃苦耐劳默默奉献的精神时，可让学生联系生活思考：大拇指让你联想到了哪些人？才能深化主题。
评课尾声。韩金金主任针对此次教研活动进行总结：一场教研活动就是一次专业的研讨，一次精彩思维的碰撞。我们要立足于学情，以学定教，努力打造高效课堂 ，坚持读书学习，倡导师生共读，提高教师专业素养和学生整体素质。希望老师们共同拼搏，就如同这堂课的五根手指一样，攥紧拳头，才能根根有力量，才能浇灌出一朵朵绚丽的花儿！