接收任务后，本科组开展培训准备会议，明确培训目标、时间及内容。研讨《2022年版义务教育课程方案和课程标准》的内容，探讨课程标准与课堂、教材的关系及应用手段。
初中生物全体教师利用课后、周末、科组会议等时间认真投入培训中。并及时分析培训心得，共同讨论培训过程中所遇到的困惑。
通过本次培训，加深了本科组教师对《2022年版义务教育课程方案和课程标准》内容的深刻理解和应用。
培训结束后，再次开展科组会议，针对本次培训内容以收获进行交流和分享。
教师应该实现学科融合的理念与潮流，生物绝不是孤立的学科，它作为一门基础性学科，为各门学科尤其是医学、生态学等方向的学科奠基。有些孩子排斥生物学科主要是因为传统课主要局限在教室里，虽然教材中也有综合实践课，但真正落实的或者说有效落实的并不是很多。如何以新课标为依据设计出既凸显生物本质又能学科融合的主题式学习课程将成为老师们思考的重点方向。