辽河油田高采学校简介

学校简介

       辽河油田高采学校始建于1978年，是一所九年一贯制学校，坐落在美丽的高采社区。学校现有18个教学班级。学校办学实力优厚，校园环境优美，教育教学质量区域领先，德育、体育、艺术、科技等全面发展。

       学校荣誉：辽宁省课程改革示范校、辽宁省家长学校示范校、盘锦市教育局“双减”先进校、盘锦市教育局文明单位、盘锦市足球特色学校、盘锦市科研先进单位、盘锦市师训先进单位、盘锦市“雷锋英雄中队”、兴隆台区教育局文明单位、兴隆台区教育局科研先进校、兴隆台区教育局先进基层党支部。

       师资力量：辽宁省骨干校长1人，省学科带头人1人，省优秀教师1人，省骨干教师1人，省青年科研骨干1人，省最美教师1人；盘锦市特级教师1人，盘锦市青年科研骨干1人，盘锦市“十四五”骨干教师 7 人；兴隆台区学科带头人 3 人，区名师工作室3个，区教学岗位能手1人。

指导思想

     以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。

  办学理念  

    办学理念：兴高采烈，以文化人

    办学精神：团结共进，自强不息

    校训：健康 诚信 宁静 和谐

    校风：民主 求实 奉献 进取

    学风：尊师 乐学 刻苦 探究

    教风：爱岗 善教 钻研 创新

办学特色

     1978—1995，一以贯之的教学改革模式“主动思考、愉快合作”，注重有效，追求高效，培养兴趣，养成习惯。

    1995—2010，文以载道的语文特色，明确师生共同成长追求的目标：健康 诚信 宁静 和谐。

    2010—2021，“分组联动，为课堂教学注入活力，合作探究，为学生终生发展奠基”课堂教学模式改革。

    2021至今，在传承“主动思考、愉快合作”中坚持“文以载道的语文特色”，在坚持中发展“分组联动，合作探究”，在发展中回归学校教育的本原：兴高采烈，以文化人。

    明确“兴高采烈，以文化人”的核心理念，并能将这一理念贯彻到学校各项管理细节。以师生和家长的急难愁盼为导向，发挥课堂主阵地作用，满足学生成长需要和家长高品质教育期待。

校园文化

    蒙以养正，诵读经典。利用九年的时间，开展“1+X”的经典诵读模式，让中华优秀传统文化扎根校园文化。班班有朗朗书声，学生站队出入校门时，齐诵经典，成为高采社区一道靓丽的风景。诵读和践行经典，努力让每一位教师都成为校园里一部行走的经典。

五育融合课程设计

    积极构建“五育”融合课程。根据“五育”融合课程目标，设计包含课堂教学目标、内容、情境、任务、活动以及评价等要素，推动学生在各类课堂互动中通过是非判断、价值判断和审美判断发展“真善美”品质，让“五育”在各类课堂中真实发生并体现整体性、累积性与建构性。

确立“五育融合”课程的目标体系

    核心素养体系概括为“人与工具”“人与自我”“人与社会”三大方面。增强社会责任感，培养创新精神，提升实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

践行“五育融合”课程的实施模式

“学科＋”融合式

    “新课标”试图通过跨学科学习、学科实践活动、综合实践活动等弥合学科与学科、学科与实践、学科与社会、学科与生活的割裂。因此，对每一位任课老师来说而言，要打破领域界限与学科逻辑，实现跨学科合作、多学科协同的“五育融合”教育，达成“五育”的全面渗透和贯通，实现“一育引领，诸育融合”。

“教材＋”融合式

    以“教材”为载体，五育融合。如，在德育教材中挖掘文化认同、习惯养成、人格健全，实现以德养心、以德育美；在学科教材中凸显科学与人文相融合，整合学术性与实践性，注重以知养德，以知育美；在体育教材中强化体育与健康核心素养，注重以体育人、身心两健；在美育教材中整合美育专业课程及社团活动等资源，促进以美养德、以美启智；挖掘劳动教材中健全人格、服务社会的理念，以劳树德，以劳强体，以劳育美。

“活动＋”融合式

    以“五育融合”为主题，根据学校课程设置的门类举办感恩节、阅读节、科技节、体育节、艺术节、劳动节等文化节，以体育比赛、科技发明、艺术表演等形式，通过运动、朗诵、合唱、舞蹈、戏曲、演奏、儿童剧、手工制作、书法绘画、电子技术等专题节目，展示学生的综合素养等。以某一活动为载体，实现“五育融合”。

活动成果

    目之所及——处处兴高采烈；心之所感——时时以文化人，辽河油田高采学校全校师生，团结奋斗，在传承中坚持，勇毅前行，在坚持中发展。

    高采人四十六年，用心、用情、用智，兴高采烈，让课堂充满创造的欢乐，以文化人，让学校焕发出生命的华彩，分组合作，让我们共同拥抱美好未来！