课程缘起
阳春三月，正值万物生长的季节，我们开始了与春笋的美好遇见。那天，我们与宝贝们认识了笋，有了亲密接触，宝贝们对尖尖的笋儿萌生了浓厚的兴趣。周末也有很多家长都喜欢带着孩子们去田野乡间玩，体验快乐的乡村生活。因此，我们借机发掘、利用、尽可能地优化周边的乡土资源，使我们的班本课程进一步贴近生活、贴近大自然。为了追随孩子的兴趣，关注孩子的生活，我们的“遇见春笋”课程由此展开。
课程脉络图
认识笋
老师带我们一起认识了各种各样的笋，小竹笋真有趣呀！
一起来画笋
基于孩子们对笋的兴趣，发现笋的种类、外形、以及生长环境，因此设计了笋的调查表，请家长和孩子们一起找笋的不同，引发幼儿对笋的进一步探索。
竹笋大调查
一起去挖笋
小朋友们对于今天的“挖笋”活动充满了期待，一路欢声笑语的的出发了✌️
哇，老师，老师你快看，我发现了好多小竹笋
老师，快看我的小竹笋大不大！
回到学校后我们把自己挖到的小竹笋剥皮、晾晒，等待它变成小笋干！
春笋美食大解密
通过本次活动的开展，孩子们从认笋、挖笋、探笋、剥笋到绘笋，让他们在真实的生长环境中，发现问题、解决问题，激发了孩子们去发现、乐探究、爱自然的欲望，笋还在生长，我们与笋的故事还在继续，孩子们对于探索笋有着浓厚的兴趣，我们也即将踏上探索竹子的另一旅程，再次去发现笋的更多秘密....
