大“画”学期——东营市胜利锦苑小学2023-2024学年第二学期青藤社总结活动

夏日六月繁花艳，微风轻拂满林间。在这繁花盛开、清风拂面的六月，迎来了本学期青藤社的最后一次活动。为了以视觉的形式总结本学期学校主要工作和青藤社主题学习内容，特开展大“画”学期——2023-2024学年第二学期青藤社总结活动。

       老师们精心准备，围绕本学期的主要工作分别从整本书阅读、学历案、艺术节、运动会、全学科阅读和学习共同体等几方面开展分享汇报。

陈泓帆——整本书共读

 师生共读的方式让阅读真实发生，阅读手册上的多学科引导方式让阅读变得更有趣，同学们天马星空的想法和充满童趣的问题让阅读多了一份童真。

不读书，无以知窗外的精彩；不读书，无以知世界的宽广。让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事，也是我们教师的一大乐事。

李宁——学历案

给我留下最深刻印象的是“以终为始”的教学理念。这一理念强调在教育过程中，应从学生的最终学习目标出发，倒推回教学起点，从而让学生在开始学习时就明确自己的方向和目标。

武素萍——艺术节

校园艺术节系列活动的开展为学生们创造更多展示自我的机会。学生们通过参与活动，不断展示自己的艺术才华和创造力，并在此活动中收获了成长和快乐。在未来的日子里我校的艺术活动将会更加丰富多彩。

王宇晴——运动会

运动会具有竞技与友谊的双重魅力。

运动会，作为一项集合了竞技、团队精神和健康生活的活动，早已成为我们生活中不可或缺的一部分。它不仅为我们提供了展示自我、挑战极限的舞台，更在无形中塑造着我们的品格，影响着我们的生活方式。

运动会从个人、集体、健康角度来讲都有巨大的意义。

我采访了学校三名同学讲运动会的心得与体会，他们都感受到了集体荣誉感以及团结协作的重要性。

光有知识的学习还不够，只有加上体育锻炼才能使自己发展得更加全面。

成辉辉——整本书阅读

阅启生智，读育生心。绘本阅读启发兴趣，全学科阅读增加智慧，亲子阅读共育美好，整本书阅读提升语文素养。好书如画，阅读如歌，时间美如斯，正是读书时。孩子们手捧一本好书，尽享读书之乐，书香浸润的日子，就是童年最美的时光。

林娜——全学科阅读

全学科阅读有助于引导学生从“学习阅读”向“通过阅读来学习”转变，让阅读成为服务各学科的有力工具。根据学科不同，阅读的目标和任务也各有侧重。班内同学在读《海底两万里》时，融合美术知识，通读全书，绘制旅行路线图，各小组根据路线图讲述故事。结合科学课制作潜水艇望远镜，理解本书对科学发展的启迪作用。从语文学习的角度，以海底奇观、惊险瞬间、光辉人物三个主题，引导同学再次回归文本，对重点语句进行摘录，书写阅读感受等。同学们在一本书中，学习多学科的知识，感受全学科阅读的魅力。

刘敬晓——学习共同体

在我认为，学习共同体是由学生和教师共同组成，以完成共同学习任务为载体，以促进成员全面成长为目的，通过交流、分享而相互影响、相互促进的学习集体。为了践行学习共同体，我在班里实行了一些做法。例如构建学习共同体小组、采用正面强化、评比每周优秀小组、实行一对一帮扶结对等。

七位成员分享结束后，导师们纷纷发言，进行活动总结。导师团对老师们独具匠心的精彩分享表示了高度赞扬与肯定，并表示：美的分享，美的表达会让我们的教学生活更加多姿多彩。

云程发轫，万里可期。活动最后，青藤社成员们在郭书记的带领下纷纷在“花朵墙”上写下了本学期的收获以及对新学期的展望。

同时，郭书记寄语青藤社教师们做有思考、有行动、有效果、有成长的“四有”好老师，希望青藤社的青年教师们在一次次的活动中积极思考，在一次次历练中收获成长，走好教师专业发展之路。