刘志强，男，中共党员，本科学历，曹县继孺学校校长。1992年参加工作，先后荣获菏泽市骨干教师、菏泽市教学能手、曹县优秀教师、曹县劳动模范、曹县名校长等荣誉称号。
创造适合每个学生发展的教育
创造适合每个学生发展的教育，旨在确保每一个学生都能根据自己的特点、兴趣、能力和需求，获得个性化、全面而均衡的发展。发挥学生潜能，满足学生多样化需求，促进公平与包容，提高教育质量和效果，培养创新精神和批判性思维，增强学生的自信心和自尊心，促进学生的全面发展。
一、提升教师 成就学校
1.心中有信仰、脚下有力量；加大教师专业发展，培训和学习，不断更新管理和教育理念，“引进来”和“走出去”相结合，支持教师参加各类学习公开课、竞赛课等，促进教师的成长和发展。
2.踏踏实实做事，快快乐乐育人；尊重并肯定每一位教师的付出，积极发现学校的教师风采、教师亮点等正能量，及时进行表彰，增加教师的工作幸福感。
3.制度引领，尊重为先，充分调动各位老师的工作干劲。在教学工作的运行中，要有章可循，必须依靠制度的约束和保障：让教师工作有尊严，有境界，有情怀 ，在学校的管理上，更加注重对教师的尊重和赏识，尊重教师的每一个想法和创意，尊重教师的每一点付出和辛苦，尊重教师的每一点追求和荣誉。
4.关心、暖心、全心做到让教师心想事成，教师吹哨，校长报到，马上落实。老师的工作需求就是号令；老师的关心、关注就是职责；把工作做在教师在校工作需求之前；把经费花在教师教学需求的方方面面，充分调动教师工作积极性。
二、 培养学生 五育并举
1.重德育，学做人，把成人教育放在首位，让学生思想有法可依，让学生行动有章可循。通过系列班会课、社会实践活动课程，培养学生成为感恩、向上，有理想、有担当的社会主义时代新人。
2.严管理，重规范，促养成，定习惯。严字当头，规范引领，制定一日行为规范，从细节入手，通过学生个人成长记录，小组量化评比，班级量化等措施，通过梯度式奖惩和花式激励，让学生人人比规范，成习惯。
3.真实的教育就是要：有声的学校：学校空间充满师生欢笑声、晨读朗朗读书声、进出校铿锵脚步声、午睡后嘹亮唱歌声、课堂上鼓励的掌声；
4.有故事的学校：教师每天谈心谈话的育人故事、学生每天自我激励的成长故事、家长每天参与的陪伴故事；家校结合，每天沟通，全员参与育人。
5.有诗和远方的学校：与世界名人、文学大师对话的活动。人人在读书，人人愿读书，人人敢演讲，把图书还给学生，把图书搬进教室，提升学生思想境界，塑造高雅灵魂，引领学生走向卓越。
三、严格管理 规范务实
继孺学校以精细、务实、规范、高效作为校风。以大厦谁能支，梁栋应待汝作为校训。以创办师生幸福、家长满意、社会认可的一流学校为办学理念。为实现办学目标，我校用严格的管理促进学校各项工作的规范，做到处处有规范，事事有管理。例如仪容仪表，要求学生着装整洁。进校入校整齐列队，宣誓要昂扬有力。每天有晨会和夕会，每天有早宣誓、午练、午唱、晚背、晚默、晚反思，每天班主任晨会，每周班级主题班会，每班有个人成长记录档案和日日清记录表。级部工作有一日量化规范的管理、一周量化规范管理，值班领导每天进行值班记录，晨读和自习都明确要求、管理到位，并设置了学生的分层培养，培优补差，还因地制宜开展各项活动，每周一次经典诵读活动等。在全校形成了人人比努力，个个比规范，班班比进步的良好氛围。
四、文化熏陶 奖惩激励
1.温馨办公室评选
教师办公室是反映学校整体形象的重要窗口，良好的办公环境和团结包容和谐的同事关系，对强化师德建设、加强和谐校园建设，陶冶教师情操、提高工作效率、展示教师风采、树立学校形象起到积极作用。我校每月评选一次“温馨办公室”，并给予物质奖励。
2.美丽班级评选
为加强班级管理，调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进学生自主管理、自主教育、自主提高，养成良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高班级管理质量，为班主任聘任、评优提供依据，每周、每月、每学期、每学年进行美丽班级评选。
3.班级文化建设
加强班级文化建设，完善校内德育阵地。根据重要节日和德育宣传的需要布置和更新班级文化，营造良好学习氛围。办好黑板报、宣传栏、班级文化及走廊文化，利用好校园广播，打造文明和谐的班级文化、校园文化，营造浓厚的德育氛围。
继孺学校励志办师生幸福、家长满意、社会向往的一流名校。不忘初心、任重道远，未来的继孺学校将致力于提供精准契合每位学子成长的教育方案，以塑造个体潜能，促进全面发展。通过创新教学策略，不懈追求学术卓越与道德涵养，确保每一颗种子在知识的沃土中扎根、开花，为社会输送德智体美劳全面发展的接班人。