夏日炎炎，2024届高考篇章已画上一个完美的句号，与此同时，2025届高考备考工作正如火如荼地进行中。为更好了解新高考改革方向，助力教师对学生学情变化的掌握，6月19日下午，在我校生物组王燕老师的组织下，我们特别邀请到广东省南粤优秀教师、省名师工作室主持人王联新老师莅临学校。
王联新老师从近三年广东高考试题特点，以及2025年高考生物学备考策略出发，为2025届高三生物学科组做复习备考指导讲座。
首先，王联新老师以2024年高考生物学全国卷试题评析为引，分析了近三年广东高考生物试题，给予我校生物科组明确的备考方向。
王老师提出了以下八个试题特点：1.以传统文化、生态文明等为载体考查核心价值；2.聚焦核心素养，强化“教学重实践”3.强调考查知识间的内在联系；4.强调对学生解决问题能力的考查；5.强调对关键能力的考查；6.注重高阶思维尤其是创造思维的考查；7.试题图表多；8.结合时政，强化与时俱进。
作为广州市禺山中学教研处主任，王联新老师结合了长期从事高中生物教育，任教高三的经验，详细地给出了2025年高考生物学备考策略：建立以学生为中心的备考系统，充分发挥备考系统的作用；其次，整体规划，科学安排，合理地规划高三的两轮复习，定下合适的奋斗目标；第三，我们教师要明确高考命题总要求，让学生学会灵活运用所学知识；不仅如此，我们还要培养学生图表设计、阅读理解、实验探究等能力，来应对不断变化的试题形式；最后，我们要找准得分点，权衡舍与得，精准复习。
为了让学生学会自行查漏补缺，王联新老师还向我们介绍了SK试卷分析技术。王老师将学生的错误分为技能（Skill）缺失型错误与知识（Knowledge）欠缺型错误。当学生遇到错题时，教师应指导学生对试卷进行分析，帮助学生找到学科方面存在的S型与K型错误，然后有针对性地去解决问题。
最后，王老师以大湾区一模和深一模的试题为例，对前面讲述的方法和技能进行了融会贯通，大家都沉浸在研讨中，对教学的规范化和程序化有了更深入的理解。
风说了许多，把夏天注得盈满。对于高考题目的研究与探索，既是每届高三学习的起点，也是每届高三的最终目标。我们要在教学中不断提升学生的必备知识、关键能力和学科素养，引导培养学生的探索性、创新性思维品质，使学生德智体美劳全面发展。正所谓学无止境，王联新老师为我们带来的这场讲座，为我们新一届高三生物科组提供了崭新的提高方向，相信一年后，新一届高三年级定能创造出新的辉煌！
